Відмінності між версіями «Стаття: Використання методу проектів»
(Створена сторінка: фффффффф) |
|||
| (не показано 2 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | У сучасній освіті цілі і завдання змінюються, увага акцентується на формування "компетентностей", переході до особистісно - орієнтованого уроку. Це сприяє впровадженню нових педагогічних технологій. | |
| + | |||
| + | Під навчальним проектом розуміється спільна обґрунтована спланована і усвідомлена діяльність учнів-партнерів, організована на основі телекомунікаційних технологій, має загальну проблему, мету, узгоджені методи і яка спрямована на формування у них певної системи інтелектуальних і практичних умінь. | ||
| + | |||
| + | Проект – це дослідження конкретної проблеми, її практична або теоретична реалізація. Метою методу проектів є розвиток самоосвітньої активності у учнів. | ||
| + | |||
| + | З допомогою методу проектів можливо навчити дітей: | ||
| + | |||
| + | * виявляти і формулювати проблеми; | ||
| + | * проводити їх аналіз; | ||
| + | * знаходити шляхи їх вирішення; | ||
| + | * велике значення має вміння працювати з інформацією; | ||
| + | * знаходити необхідне джерело, наприклад, дані в довідковій літературі або в засобах масової інформації; | ||
| + | * застосовувати отриману інформацію для вирішення поставлених завдань. | ||
| + | |||
| + | Метод проектів завжди припускає рішення якоїсь проблеми, яка передбачає, з одного боку, використання різноманітних методів, з іншого - інтегрування знань, умінь з різних галузей науки, техніки, технології, творчих областей. | ||
| + | |||
| + | В основі методу проектів лежить розвиток пізнавальних, творчих навичок учнів, умінь самостійно конструювати свої знання, умінь орієнтуватися в інформаційному просторі, розвиток критичного мислення. Метод проектів завжди орієнтований на самостійну діяльність учнів - індивідуальну, парну, групову, яку учні виконують протягом певного відрізка часу. Цей підхід органічно поєднується з методом навчання у співпраці. | ||
| + | |||
| + | Проект – це "п'ять П": | ||
| + | |||
| + | Проблема – Проектування (планування) – Пошук інформації - Продукт – Презентація. | ||
| + | |||
| + | Шосте "П" проекту – його Портфоліо, тобто папка, в якій зібрані всі робочі матеріали проекту, у тому числі чернетки, денні плани, звіти та ін. | ||
| + | |||
| + | Портфоліо (папка) проекту – підбірка всіх робочих матеріалів проекту. | ||
| + | |||
| + | Важливе правило: кожен етап роботи над проектом повинен мати свій конкретний продукт. | ||
Поточна версія на 10:59, 17 червня 2015
У сучасній освіті цілі і завдання змінюються, увага акцентується на формування "компетентностей", переході до особистісно - орієнтованого уроку. Це сприяє впровадженню нових педагогічних технологій.
Під навчальним проектом розуміється спільна обґрунтована спланована і усвідомлена діяльність учнів-партнерів, організована на основі телекомунікаційних технологій, має загальну проблему, мету, узгоджені методи і яка спрямована на формування у них певної системи інтелектуальних і практичних умінь.
Проект – це дослідження конкретної проблеми, її практична або теоретична реалізація. Метою методу проектів є розвиток самоосвітньої активності у учнів.
З допомогою методу проектів можливо навчити дітей:
- виявляти і формулювати проблеми;
- проводити їх аналіз;
- знаходити шляхи їх вирішення;
- велике значення має вміння працювати з інформацією;
- знаходити необхідне джерело, наприклад, дані в довідковій літературі або в засобах масової інформації;
- застосовувати отриману інформацію для вирішення поставлених завдань.
Метод проектів завжди припускає рішення якоїсь проблеми, яка передбачає, з одного боку, використання різноманітних методів, з іншого - інтегрування знань, умінь з різних галузей науки, техніки, технології, творчих областей.
В основі методу проектів лежить розвиток пізнавальних, творчих навичок учнів, умінь самостійно конструювати свої знання, умінь орієнтуватися в інформаційному просторі, розвиток критичного мислення. Метод проектів завжди орієнтований на самостійну діяльність учнів - індивідуальну, парну, групову, яку учні виконують протягом певного відрізка часу. Цей підхід органічно поєднується з методом навчання у співпраці.
Проект – це "п'ять П":
Проблема – Проектування (планування) – Пошук інформації - Продукт – Презентація.
Шосте "П" проекту – його Портфоліо, тобто папка, в якій зібрані всі робочі матеріали проекту, у тому числі чернетки, денні плани, звіти та ін.
Портфоліо (папка) проекту – підбірка всіх робочих матеріалів проекту.
Важливе правило: кожен етап роботи над проектом повинен мати свій конкретний продукт.
