Версія за 09:54, 16 червня 2015

Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?

1 група

Створити алгоритм роботи над проектом. Дати учням можливість вибору завдання та форми презентації своєї роботи.

Правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; надати учням можливість користуватись прикладами учнівських робіт. Створити для учасників проекту "Ситуацію успіху".

Надати учасникам проекту приклади учнівських робіт для зразка

Користувач:Zhumyruk Отже учневі потрібно дати зрозуміти що таке метод проектів, а вже потім попрацювати над алгоритмом роботи над проектом. Ну і для повного успіху навести приклади учнівських робіт.

Користувач:Тетяна Зламанюк Перш за все потрібно пояснити, що таке метод проектів і для чого його використовуть. Потім показуємо уже готові проекти, які створювали учні.

Користувач: Бенедь Тетяна Поділити учасників проекту на групи. Створити план роботи над проектом. Показати раніше створені проекти

2 група

Опрацювати шаблони створення проекту та заповнити їх. В залежності від складності завдань та періоду, який дає вчитель на виконання проекту розподілити час.

Під час виконання проекту учням систематично вносити в плани корективи, а вчителю переглядати систематично записи.

Розподілити ролі. Встановити чіткий термін звітності по кожному етапу завдання. Плануємо логічне, послідовне виконання проекту. ____________________________________________________________________________________________________

Перегляд прикладів планів та описів оцінювання сприяли кращому розумінню проблеми.Користувач:Vital1970

3 група

У першу чергу необхідно правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; 2.Обрати допоміжні матеріали для проекту;

Об'єднатися у групи, розподілити завдання між учасниками групп.

Приблизно розподілити час на виконання кожного завдання.

Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції.

Скласти план роботи, само дисциплінуватися.

Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх.

Чітке уявлення про кінцевий результат, планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань