Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 7.»
(→2 група) |
(→1 група) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
----------------------- | ----------------------- | ||
[[Користувач:Zhumyruk]] Отже учневі потрібно дати зрозуміти що таке метод проектів, а вже потім попрацювати над алгоритмом роботи над проектом. Ну і для повного успіху навести приклади учнівських робіт. | [[Користувач:Zhumyruk]] Отже учневі потрібно дати зрозуміти що таке метод проектів, а вже потім попрацювати над алгоритмом роботи над проектом. Ну і для повного успіху навести приклади учнівських робіт. | ||
| + | |||
| + | **************************** | ||
| + | [[Користувач:Тетяна Зламанюк]] | ||
| + | Перш за все потрібно пояснити, що таке метод проектів і для чого його використовуть. | ||
| + | Потім показуємо уже готові проекти, які створювали учні. | ||
| + | **************************** | ||
==2 група== | ==2 група== | ||
Версія за 12:14, 15 червня 2015
Зміст
Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?
1 група
Створити алгоритм роботи над проектом. Дати учням можливість вибору завдання та форми презентації своєї роботи.
Правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; надати учням можливість користуватись прикладами учнівських робіт. Створити для учасників проекту "Ситуацію успіху".
Надати учасникам проекту приклади учнівських робіт для зразка
Користувач:Zhumyruk Отже учневі потрібно дати зрозуміти що таке метод проектів, а вже потім попрацювати над алгоритмом роботи над проектом. Ну і для повного успіху навести приклади учнівських робіт.
Користувач:Тетяна Зламанюк Перш за все потрібно пояснити, що таке метод проектів і для чого його використовуть. Потім показуємо уже готові проекти, які створювали учні.
2 група
Опрацювати шаблони створення проекту та заповнити їх. В залежності від складності завдань та періоду, який дає вчитель на виконання проекту розподілити час.
Під час виконання проекту учням систематично вносити в плани корективи, а вчителю переглядати систематично записи.
Розподілити ролі. Встановити чіткий термін звітності по кожному етапу завдання. Плануємо логічне, послідовне виконання проекту. ____________________________________________________________________________________________________
Перегляд прикладів планів та описів оцінювання сприяли кращому розумінню проблеми.Користувач:Vital1970
3 група
У першу чергу необхідно правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; 2.Обрати допоміжні матеріали для проекту;
Об'єднатися у групи, розподілити завдання між учасниками групп.
Приблизно розподілити час на виконання кожного завдання.
Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції.
Скласти план роботи, само дисциплінуватися.
Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх.
Чітке уявлення про кінцевий результат, планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань
