Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Антоніна Балясна»
(→Вдалі моменти) |
(→Вдалі моменти) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Як приклад учнівської роботи, автор наводить зразок-публікацію, яку учні повинні створити в ході своєї діяльності | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Версія за 09:46, 12 червня 2015
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Ключове та тематичні запитання підібрані правильно, ці питання заохочують учнів до роботи над проектом та вимагають від них розуміння змістових питань проекту. Стислий опис написаний чітко і зрозуміло. В діяльності описані завдання для кожної групки, також важливим є те, що упродовж роботи над проектом учні використовують контрольний список самоспрямування у навчанні, що дуже допомогає їм у роботі над проектом.
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Для оцінювання роботи учнів, автор проекту склав графік оцінювання, та доступно описав свої дії щодо оцінювання даного проекту. Для оцінювання роботи вчитель використовує різні методи.
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Як приклад учнівської роботи, автор наводить зразок-публікацію, яку учні повинні створити в ході своєї діяльності
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
У формах оцінювання учнівських робіт чітко визначені критерії, за якими легко оцінити роботу учнів
