Відмінності між версіями «Готовнiсть до переходу у п'ятий клас учнiв четверокласникiв»

Поточна версія на 08:47, 12 червня 2015

У березні цього року у Павлоградськiй школi №6 мною була проведена діагностика психологічної готовності дітей до навчання у п’ятому класі. Діагностика проводилася за декілька ми напрямами за допомогою котрих можна робити прогноз адаптованості до середньої школи., це рівень товариськості, рівень розвитку самоконтролю, навчальна мотивація учнів та схильності і інтереси. також проводилася діагностика рівня розвитку словесно-логічного мислення учнів. За цією методикою отримано непогані результати: 80 % дітей мають високий рівень словесно - логічного мислення, 20% мають середній рівень, учні з низьким рівнем словесно – логічного мислення у класі відсутні. Я хочу звернути вашу увагу на те, що я не кажу про навчальну успішність, це лише результати рівня розвитку мислення дітей, яке в свою чергу сильно впливає на навчальну діяльність дітей, тому тут не можна рівнятися на навчальну успішність. Добре розвинене мислення може мати і учень з невисокою успішності, багато чого залежить і від мотивації навчання, за результатами діагностики мотивації отримано наступні результати: лише 32% учнів мають високу мотивацію, 50% - середній рівень, 18% мають низький рівень розвитку мотивації навчання. З своєї сторони у наступному навчальному році я буду проводити для п’ятикласників розвивальні та профілактичні заняття з метою покращення рівня навчальної мотивації та попередження не адаптованості у новому середевощі для дітей. Але для того, щоб наші учні були успішними та впевненими у своїх силах з вашого боку теж повинно бути докладено не мало зусиль, а тому пропоную вам послухати такі рекомендації: Не забувайте, що проблеми дітей лише здаються вам смішними та простими,насправді для них важко вирішувані та складні проблеми, розумійте своє дитя, поважайте його з невдачами та успіхами, будьте добрим порадником своїй дитині. П’ятий клас – це період молодшого підлітка- будьте уважними до своїх дітей, саме зараз вони потребують вашої любові та уваги. Проводьте більше часу з дитиною – гуляйте, відпочивайте разом, але і не забувайте кращий друг вихователя – це спільна праця, проводьте час з користю. Один мислитель сказав : «Не треба виховувати дітей, треба виховувати себе, беручи з вас приклад діти стануть кращими». Виховуйте дітей на своїх прикладах. Якщо вибудете постійно дивитися телевізор, то не треба дивуватися. Що ваша дитина не може відклеїтися від екрана. Якщо ви будите читати – то і ваша дитина полюбить книгу. якщо ви будете гарно говорити, то і ваші діти захочуть висловлюватися правильно. І цей список нескінченний – становіться кращими самі а і діти потягнуться за вами. Поважайте вчителя і тоді ваші діти теж будуть поважати його. Діти котрі не поважають учителя – не хочуть вірити і в його навчання. Спільна праця – це час проведений з любов’ю та користю. Любіть своїх дітей, але не забувайте привчати до праці. Натомість хочу повідати вам одну притчу: «Один вчитель – творець сказав батькам: «Якщо ти даси моєму синові одну рибину, то він буде ситий один день, якщо даси дві – то два, якщо три рибини – то він буде ситий три дні… Але коли ти навчиш його робити рибу, працювати, то він буде ситий протягом свого життя. Отже - учити дітей бути благочестивими володарями своїх пристрастей, багатими в добродіяннях і не очікуйте від Бога ні якої милості, якщо не виконаєте свого обов’язку!».