Відмінності між версіями «Навчальний проект: "Світ без нікотину"»
Пожар (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Пожар (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B2jhMRj2kNpFN1B4WlhIeW55enc&authuser=0 Навчальний план] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання проводилось в продовж всього проекту. Для визначання навчальних потреб учнів в даному проекті застосовано метод оцінювання - Мозкова атака | + | Оцінювання проводилось в продовж всього проекту. Для визначання навчальних потреб учнів в даному проекті застосовано метод оцінювання - Мозкова атака [https://docs.google.com/document/d/1st8dmMCpD54tIDQ2Sv3QStX_TGT3tiH48PC3kXohTBE/edit?usp=sharing мозковий штурм АБВ]. За інструментом було обрано тему обговорення, записану на аркушах паперу, в електронному документі або на дошці. |
Протягом проекту ми оцінюємо спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництві оцінюється за методом спостереження груп, до якого дібрано інструмент - самооцінювання спільної роботи та рефлексія. Також впродовж роботи над проектом оцінювався прогрес навчання учнів за допомогою методу-зустрічі й консультації за проектом до якого дібрано інструмент - розклад, цілі і форми роботи. | Протягом проекту ми оцінюємо спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництві оцінюється за методом спостереження груп, до якого дібрано інструмент - самооцінювання спільної роботи та рефлексія. Також впродовж роботи над проектом оцінювався прогрес навчання учнів за допомогою методу-зустрічі й консультації за проектом до якого дібрано інструмент - розклад, цілі і форми роботи. | ||
| − | Наприкінці роботи над проектом відбувається оцінювання і розуміння, матапізнання учнів. Методом оцінювання було обрано - неформальні опитування з інструментом - запитання. Також наприкінці проекту визначилися рівні здобутих учнями знать та отриманих навичок за допомогою методу Портфоліо, до якого дібрано інструмент - контрольні списки. | + | Наприкінці роботи над проектом відбувається оцінювання і розуміння, матапізнання учнів. Методом оцінювання було обрано - неформальні опитування з інструментом - [https://docs.google.com/forms/d/1sffmm_dOxecV5z3qeLw4jb40Mvs8bSxNyRmIFZinCio/viewform запитання]. Також наприкінці проекту визначилися рівні здобутих учнями знать та отриманих навичок за допомогою методу Портфоліо, до якого дібрано інструмент - контрольні списки. |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B2jhMRj2kNpFM1dKS2lNT2NjOFU/view?usp=sharing Буклет] | [https://drive.google.com/file/d/0B2jhMRj2kNpFM1dKS2lNT2NjOFU/view?usp=sharing Буклет] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B2jhMRj2kNpFdHNQWXJPQmhMbTg&authuser=0 Презентація] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | Пожар | + | [[Користувач:Пожар|Пожар Анастасія]] |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
Поточна версія на 14:01, 3 червня 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Світ без нікотину
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Соціальна педагогіка, психологія
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект "Світ без нікотину" розроблено для учнів 9-10 класів загальноосвітніх навчальних закладів.Робота буде проводитись в формі тренінгу . Завданням проекту е: надати інформацію учням про нікотин; формування у дітей негативного відношення до куріння, уявлення про небезпеку шкідливих речовин для здоровя ; навчити вміло та сміливо відмовитись від спокуси спробувати запропоноване.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання проводилось в продовж всього проекту. Для визначання навчальних потреб учнів в даному проекті застосовано метод оцінювання - Мозкова атака мозковий штурм АБВ. За інструментом було обрано тему обговорення, записану на аркушах паперу, в електронному документі або на дошці. Протягом проекту ми оцінюємо спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництві оцінюється за методом спостереження груп, до якого дібрано інструмент - самооцінювання спільної роботи та рефлексія. Також впродовж роботи над проектом оцінювався прогрес навчання учнів за допомогою методу-зустрічі й консультації за проектом до якого дібрано інструмент - розклад, цілі і форми роботи. Наприкінці роботи над проектом відбувається оцінювання і розуміння, матапізнання учнів. Методом оцінювання було обрано - неформальні опитування з інструментом - запитання. Також наприкінці проекту визначилися рівні здобутих учнями знать та отриманих навичок за допомогою методу Портфоліо, до якого дібрано інструмент - контрольні списки.
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
студентка 4 курсу, спеціальність соціальна педагогіка та практична психологія
Навчальний заклад
Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського
Місто\село, район, область
Одеса
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
02.09.2013 до 31.12. 2013
Місце проведення тренінгу
м. Одеса, Старопортофранківська 71
Тренери
Боднар Л. В.
