Версія за 15:46, 7 травня 2015

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Декартова система координат

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний - математика. Дотичні - фізика, георафія, астрономія, психологія.

Вік учнів, клас

6 клас, 11-13 років.

Стислий опис проекту

Проект створений з метою опрацювання теми «Декартова система координат». Він буде створений для учнів 6 класу. За програмою тема звучить так : «Координатна площина. Приклади графіків залежностей між величинами». Учні будуть займатися пошуковою, навчальною та розвивальною діяльністю. Їх поділено на групи, кожна з яких буде виконувати своє завдання. І група – історики; ІІ – теоретики; ІІІ – практики.

План вивчення теми

https://drive.google.com/drive/folders/0B_U42o4FS0-jaDFka3dIUmFoUG8/0B_U42o4FS0-jaVBBZ2pWeDJ4b1E

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед групою «Історики» ставилося завдання ознайомити учнів із життям творця прямокутної системи координат Рене Декартом.
Учні мали дотриматися таких вимог (критерії оцінювання):
1) презентація повинна містити історичну довідку;
2) інформація має бути викладена доступно;
3) слайди мають містити ілюстрації та фотографії;
4) презентація має бути оформлена щодо вимог (колір, шрифт і т.д.).
Критерії оцінювання групи "Теоретики":
1) наявність основних правил та означень з теми;
2) підкріплення правил прикладами;
3) наявність наочних матеріалів;
4) грамотність викладу матеріалу.
Група "Практики" мала підготувати презентацію по практичному застосуванню теми і дотримувалася таких критеріїв:
1) презентація має містити практичне застосування теми;
2) інформація має бути викладена доступно;
3) слайди мають містити ілюстрації та фотографії;
4) презентація має бути оформлена щодо вимог (колір, шрифт і т.д.);
5) у презентації мають бути використані графіки та діаграми.
Визначити яка група найкраще підготувалася дозволить голосування серед учнів класу.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1 день Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та демонстрацією презентацію для зацікавлення учнів темою. Далі оголошуються ключове запитання:

"Чи є математика чимось більшим ніж цифри?"

та тематичні запитання:

"1) Хто створив прямокутну систему координат?

2) Про що нам розповідають графіки?"

Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання.

Історики працють в Інтернеті та бібліоткці з метою дослідження життєвого шляху творця прямокутної системи координат Рене Декарта.
Теоретики – опряцьовують теоретитчний матеріал, вивчають правила. гоьтують наочні матеріали.
Практики – за допомогою мережі Internet шукають практичне застосування даної теми та готують презентацію.

Приклад учнівської роботи групи "Теоретики" презентація.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Процюк Ольга Миколаївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики.

Навчальний заклад

НВК №14

Місто\село, район, область

м. Рівне

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03.03.2015 – 19.05.2015

Місце проведення тренінгу

НВК №14

Тренери

Прончук Артем Володимирович

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 = Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =
-<span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">1 день Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та демонстрацією [https://drive.google.com/drive/folders/0B_U42o4FS0-jaDFka3dIUmFoUG8/0B_U42o4FS0-jX3JrV19fUXB6bDg презентацію] для зацікавлення учнів темою. Далі оголошуються ключове запитання:</span>
+<span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">1 день Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та демонстрацією [https://drive.google.com/drive/folders/0B_U42o4FS0-jaDFka3dIUmFoUG8/0B_U42o4FS0-jX3JrV19fUXB6bDg презентацію] для зацікавлення учнів темою.</span>'''''&nbsp;'''''<span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">Далі оголошуються ключове запитання:</span>
 <span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">"</span>''Чи є математика чимось більшим ніж цифри?''<span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;">"</span>
@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 <span style="font-family:arial,helvetica,sans-serif;"><span style="color: rgb(37, 37, 37); line-height: 22.3999996185303px;">Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання.</span></span>
 <ul style="/* insecure input */">
-<li>
+<li>Історики працють&nbsp;в Інтернеті та бібліоткці&nbsp;з метою дослідження життєвого шляху творця прямокутної системи координат Рене Декарта.</li>
-Історики працють&nbsp;в Інтернеті та бібліоткці&nbsp;з метою дослідження життєвого шляху творця прямокутної системи координат Рене Декарта.
+<li>Теоретики – опряцьовують теоретитчний матеріал, вивчають правила. гоьтують наочні матеріали.</li>
-</li>
+<li>Практики – за допомогою мережі Internet шукають практичне застосування даної теми та готують презентацію.</li>
-<li>
-Теоретики – опряцьовують теоретитчний матеріал, вивчають правила. гоьтують наочні матеріали.
-</li>
-<li>
-Практики – за допомогою мережі Internet шукають практичне застосування даної теми та готують презентацію.
-</li>
 </ul>
-Приклад учнівської роботи групи "Теоретики"&nbsp;[https://drive.google.com/file/d/0B_U42o4FS0-jOTl1V2xpZXh3eFU/view?usp=sharing презентація].
+Приклад учнівської роботи групи "Теоретики"&nbsp;[https://drive.google.com/file/d/0B_U42o4FS0-jOTl1V2xpZXh3eFU/view?usp=sharing презентація].&nbsp;
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Декартова система координат»