Відмінності між версіями «Модуль 5. Педрада»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: Питання до розгляду на педраді: ==Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями ...) |
(→Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?) |
||
| (не показані 20 проміжних версій 5 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | Питання до розгляду на педраді: | + | |
| + | '''Питання до розгляду на педраді:''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
==Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?== | ==Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?== | ||
| + | * окреслити коло питань, над якими можуть працювати учні | ||
| + | |||
| + | * на початку роботи над проектом доцільно ознайомити учнів з вимогами освітніх стандартів | ||
| + | |||
| + | * створити пам'ятку з вимогами освітніх стандартів і програм | ||
| + | |||
| + | * ставити основні запитання виходячи із вимог освітніх стандартів і програм | ||
| + | |||
| + | обирати тему з навчальної програми | ||
==Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?== | ==Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?== | ||
| + | * поточний зріз знань | ||
| + | |||
| + | * диктант з теми | ||
| + | |||
| + | * коментарії | ||
| + | |||
| + | * проміжне опитування | ||
| + | |||
| + | * блок - схеми | ||
| + | |||
| + | * кросворд | ||
| + | |||
| + | * бліц - тест | ||
| + | |||
| + | * тест | ||
==Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?== | ==Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?== | ||
| + | *оцінка | ||
| + | |||
| + | *кінцевого проекту | ||
| + | |||
| + | *допоміжних матеріалів | ||
| + | |||
| + | *перевірка: | ||
| + | |||
| + | *накопичення матеріалу | ||
| + | *систематизація матеріалу | ||
| − | + | індивідуальне підсумкове тестування | |
| − | + | ||
Поточна версія на 09:38, 30 березня 2015
Питання до розгляду на педраді:
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
- окреслити коло питань, над якими можуть працювати учні
- на початку роботи над проектом доцільно ознайомити учнів з вимогами освітніх стандартів
- створити пам'ятку з вимогами освітніх стандартів і програм
- ставити основні запитання виходячи із вимог освітніх стандартів і програм
обирати тему з навчальної програми
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
- поточний зріз знань
- диктант з теми
- коментарії
- проміжне опитування
- блок - схеми
- кросворд
- бліц - тест
- тест
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
- оцінка
- кінцевого проекту
- допоміжних матеріалів
- перевірка:
- накопичення матеріалу
- систематизація матеріалу
індивідуальне підсумкове тестування
