Відмінності між версіями «Користувач:Tonja»
Tonja (обговорення • внесок) (→Назва навчальної теми) |
Tonja (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показані 23 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | Я маю право... | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 8 років, 3 клас. | |
| − | + | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Fmm_lyvOJMXgXSyeQxDjZNY_zyhy5Ug3RgPQSSRr7lM/edit?usp=sharing] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1kcUIwsbWMTejqqovJtI5aWhtGxqsNYEPg0CH7QFtU4A/edit?usp=sharing] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Навчальний проект «Я маю право...» вирішує задачі правового, громадянського виховання, соціально-морального розвитку дитини. Проект розрахований на дітей 3-го класу. Мета проекту: підвищити рівень правової культури учня. Основні види діяльності дітей у рамках проекту: вирішення ігрових ситуацій, бесіди, анкетування, ігри та вправи, які сприяють формуванню почуття власної гідності та самосвідомості. Підсумком роботи над проектом стане тематична розвага «Свої права знай, їх шануй та захищай» [https://drive.google.com/file/d/0B1nEHNKlAHVhVVBuTWhYNExUTUk/view?usp=sharing]. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | На початку проекту | ||
| + | Учням пропонується вдома разом з батьками заповнити таблицю З-Х-Я-Д [https://drive.google.com/file/d/0B1nEHNKlAHVhSWtxOWt2Sk5vSWM/view?usp=sharing] для виявлення базового рівня знань за проблемою. Вчитель аналізує знання дітей та визначається з напрямками подальшої побудови проектної діяльності. Разом з дітьми виконується вправа «Асоціативний кущ» [https://drive.google.com/file/d/0B1nEHNKlAHVhR1doSFZSYnlQODA/view?usp=sharing] та розробляються питання для співбесіди з дітьми за темою «Я маю право...». | ||
| − | + | Впродовж роботи над проектом | |
| + | Учням пропонується заповнити форму для оцінювання продукту, яка дає змогу провести рефлексію в роботі над проектом, та відслідкувати прогрес дітей в опануванні темою, отримати зворотній зв'язок. За допомогою методу «Відкритий мікрофон» діти можуть поділитися враженнями, розвинути навички ефективної комунікації. | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом | ||
| + | На підсумковому етапі обов’язково використовується оцінно-контрольна діяльність, яка простежується у всіх видах діяльності дитини протягом дня. Вона включає в себе вміння учня оцінювати і контролювати дії однолітків і свої власні дії. Крім того оцінно-контрольна діяльність передбачає не лише знання унями своїх прав, а і дотримання прав інших людей, гармонійне співіснування дітей в колективі. Вдома разом з батьками необхідно пройти вихідне онлайн-тестування[https://docs.google.com/forms/d/1gGqfdSPKKtNqMHPuqiGRTg5H98shWcD9Xa8J2-8jIs4/edit?usp=sharing] | ||
| − | == | + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
| + | Після проведення знайомства з вступною презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B1nEHNKlAHVhYUFtb1NOUWotUjA/view?usp=sharing] учням пропонується створити асоціативний кущ, щоб виявити уявлення про проблему. Вдома разом з батьками діти заповнюють таблицю ЗХЯД. Далі з дітьми проводяться бесіди про права, дидактичні ігри, вправи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Діти розділяються на декілька груп: одна група «інформатори»буде збирати інформацію з різних джерел про права дитини та її обов’язки, друга група «художники» будуть добирати різні зображення за темою, третя група «журналісти» буде проводити опитування серед знайомих людей як дорослих так і однолітків за темою «Які права потрібні дітям». Після того як дослідження всіх груп будуть завершені весь клас разом обговорює та розглядає отриману інформацію, аналізує її. Учні вчаться спільно працювати в Інтернеті, разом з вчителем узгоджують як буде виглядати кінцевий продукт проекту. Вчитель показує приклади такої роботи. Наприкінці проекту учні знову звертаються до таблиці ЗХЯД і можуть узгодити свої сподівання із кінцевою реалізацією планів. Спільно з батьками проходять вихідне онлайн-тестування. Разом проводимо у класі рефлексію щодо того що вдалося, що було важко, хто впорався зі своїм завданням добре, які висновки діти зробили зі своєї діяльності за проектом. | ||
| + | == Відомості про автора == | ||
| − | + | Семенюк Антоніна Олексіївна | |
| − | + | Вчитель початкових класів | |
| − | + | Крачанівська ЗОШ І-ІІІ ступенів | |
| + | с.Крачанівка,Полонський р-н,Хмельницька обл. | ||
| + | 0986665978 tonjasemenjyk2015@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | Мета основного курсу Intel «Навчання для майбутнього» — допомогти вчителям розвинути навички навчання, що базуються на навчальних потребах учнів, за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та методу проектів. Тренінг розраховано на 40 годин занять в аудиторії, що об’єднані в одинадцять навчальних модулів. Основний курс Intel «Навчання для майбутнього» містить наступні головні теми: - ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування у учнів навичок 21 століття; - використання інформаційно-комунікаційних технологій для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів: - розробка та наповнення навчальних планів та завдань, що відповідають державним освітнім стандартам; | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 16.03-20.03.2015 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Хмельницька область, | ||
| + | |||
| + | м.Полонне | ||
| + | Полонська гімназія | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| Рядок 43: | Рядок 54: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Маївка Світлана | ||
Поточна версія на 19:12, 27 березня 2015
Я маю право...
Зміст
Вік учнів, клас
8 років, 3 клас.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Навчальний проект «Я маю право...» вирішує задачі правового, громадянського виховання, соціально-морального розвитку дитини. Проект розрахований на дітей 3-го класу. Мета проекту: підвищити рівень правової культури учня. Основні види діяльності дітей у рамках проекту: вирішення ігрових ситуацій, бесіди, анкетування, ігри та вправи, які сприяють формуванню почуття власної гідності та самосвідомості. Підсумком роботи над проектом стане тематична розвага «Свої права знай, їх шануй та захищай» [3].
На початку проекту Учням пропонується вдома разом з батьками заповнити таблицю З-Х-Я-Д [4] для виявлення базового рівня знань за проблемою. Вчитель аналізує знання дітей та визначається з напрямками подальшої побудови проектної діяльності. Разом з дітьми виконується вправа «Асоціативний кущ» [5] та розробляються питання для співбесіди з дітьми за темою «Я маю право...».
Впродовж роботи над проектом Учням пропонується заповнити форму для оцінювання продукту, яка дає змогу провести рефлексію в роботі над проектом, та відслідкувати прогрес дітей в опануванні темою, отримати зворотній зв'язок. За допомогою методу «Відкритий мікрофон» діти можуть поділитися враженнями, розвинути навички ефективної комунікації.
Наприкінці роботи над проектом На підсумковому етапі обов’язково використовується оцінно-контрольна діяльність, яка простежується у всіх видах діяльності дитини протягом дня. Вона включає в себе вміння учня оцінювати і контролювати дії однолітків і свої власні дії. Крім того оцінно-контрольна діяльність передбачає не лише знання унями своїх прав, а і дотримання прав інших людей, гармонійне співіснування дітей в колективі. Вдома разом з батьками необхідно пройти вихідне онлайн-тестування[6]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Після проведення знайомства з вступною презентацією [7] учням пропонується створити асоціативний кущ, щоб виявити уявлення про проблему. Вдома разом з батьками діти заповнюють таблицю ЗХЯД. Далі з дітьми проводяться бесіди про права, дидактичні ігри, вправи. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Діти розділяються на декілька груп: одна група «інформатори»буде збирати інформацію з різних джерел про права дитини та її обов’язки, друга група «художники» будуть добирати різні зображення за темою, третя група «журналісти» буде проводити опитування серед знайомих людей як дорослих так і однолітків за темою «Які права потрібні дітям». Після того як дослідження всіх груп будуть завершені весь клас разом обговорює та розглядає отриману інформацію, аналізує її. Учні вчаться спільно працювати в Інтернеті, разом з вчителем узгоджують як буде виглядати кінцевий продукт проекту. Вчитель показує приклади такої роботи. Наприкінці проекту учні знову звертаються до таблиці ЗХЯД і можуть узгодити свої сподівання із кінцевою реалізацією планів. Спільно з батьками проходять вихідне онлайн-тестування. Разом проводимо у класі рефлексію щодо того що вдалося, що було важко, хто впорався зі своїм завданням добре, які висновки діти зробили зі своєї діяльності за проектом.
Відомості про автора
Семенюк Антоніна Олексіївна Вчитель початкових класів Крачанівська ЗОШ І-ІІІ ступенів с.Крачанівка,Полонський р-н,Хмельницька обл. 0986665978 tonjasemenjyk2015@gmail.com
Відомості про тренінг
Мета основного курсу Intel «Навчання для майбутнього» — допомогти вчителям розвинути навички навчання, що базуються на навчальних потребах учнів, за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та методу проектів. Тренінг розраховано на 40 годин занять в аудиторії, що об’єднані в одинадцять навчальних модулів. Основний курс Intel «Навчання для майбутнього» містить наступні головні теми: - ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування у учнів навичок 21 століття; - використання інформаційно-комунікаційних технологій для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів: - розробка та наповнення навчальних планів та завдань, що відповідають державним освітнім стандартам;
Дати проведення тренінгу
16.03-20.03.2015
Місце проведення тренінгу
Хмельницька область,
м.Полонне
Полонська гімназія
Тренери
Маївка Світлана
