Відмінності між версіями «Користувач:Tonja»
Tonja (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Tonja (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
Рядок 23: | Рядок 23: | ||
Наприкінці роботи над проектом | Наприкінці роботи над проектом | ||
− | На підсумковому етапі обов’язково використовується оцінно-контрольна діяльність, яка простежується у всіх видах діяльності дитини протягом дня. Вона включає в себе вміння учня оцінювати і контролювати дії однолітків і свої власні дії. Крім того оцінно-контрольна діяльність передбачає не лише знання унями своїх прав, а і дотримання прав інших людей, гармонійне співіснування дітей в колективі. Вдома разом з батьками необхідно пройти вихідне онлайн-тестування | + | На підсумковому етапі обов’язково використовується оцінно-контрольна діяльність, яка простежується у всіх видах діяльності дитини протягом дня. Вона включає в себе вміння учня оцінювати і контролювати дії однолітків і свої власні дії. Крім того оцінно-контрольна діяльність передбачає не лише знання унями своїх прав, а і дотримання прав інших людей, гармонійне співіснування дітей в колективі. Вдома разом з батьками необхідно пройти вихідне онлайн-тестування[https://docs.google.com/forms/d/1gGqfdSPKKtNqMHPuqiGRTg5H98shWcD9Xa8J2-8jIs4/edit?usp=sharing] |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
Версія за 17:39, 27 березня 2015
Я маю право...
Зміст
Вік учнів, клас
8 років, 3 клас.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Навчальний проект «Я маю право...» вирішує задачі правового, громадянського виховання, соціально-морального розвитку дитини. Проект розрахований на дітей 3-го класу. Мета проекту: підвищити рівень правової культури учня. Основні види діяльності дітей у рамках проекту: вирішення ігрових ситуацій, бесіди, анкетування, ігри та вправи, які сприяють формуванню почуття власної гідності та самосвідомості. Підсумком роботи над проектом стане тематична розвага «Свої права знай, їх шануй та захищай».
На початку проекту Учням пропонується вдома разом з батьками заповнити таблицю З-Х-Я-Д [3] для виявлення базового рівня знань за проблемою. Вчитель аналізує знання дітей та визначається з напрямками подальшої побудови проектної діяльності. Разом з дітьми виконується вправа «Асоціативний кущ» [4] та розробляються питання для співбесіди з дітьми за темою «Я маю право...».
Впродовж роботи над проектом Учням пропонується заповнити форму для оцінювання продукту, яка дає змогу провести рефлексію в роботі над проектом, та відслідкувати прогрес дітей в опануванні темою, отримати зворотній зв'язок. За допомогою методу «Відкритий мікрофон» діти можуть поділитися враженнями, розвинути навички ефективної комунікації.
Наприкінці роботи над проектом На підсумковому етапі обов’язково використовується оцінно-контрольна діяльність, яка простежується у всіх видах діяльності дитини протягом дня. Вона включає в себе вміння учня оцінювати і контролювати дії однолітків і свої власні дії. Крім того оцінно-контрольна діяльність передбачає не лише знання унями своїх прав, а і дотримання прав інших людей, гармонійне співіснування дітей в колективі. Вдома разом з батьками необхідно пройти вихідне онлайн-тестування[5]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Семенюк Антоніна Олексіївна Вчитель початкових класів Крачанівська ЗОШ І-ІІІ ступенів с.Крачанівка,Полонський р-н,Хмельницька обл. 0986665978
Відомості про тренінг
Мета основного курсу Intel «Навчання для майбутнього» — допомогти вчителям розвинути навички навчання, що базуються на навчальних потребах учнів, за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та методу проектів. Тренінг розраховано на 40 годин занять в аудиторії, що об’єднані в одинадцять навчальних модулів. Основний курс Intel «Навчання для майбутнього» містить наступні головні теми: - ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі для формування у учнів навичок 21 століття; - використання інформаційно-комунікаційних технологій для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів: - розробка та наповнення навчальних планів та завдань, що відповідають державним освітнім стандартам;
Дати проведення тренінгу
16.03-20.03.2015
Місце проведення тренінгу
Хмельницька область,
м.Полонне
Полонська гімназія
Тренери
Маївка Світлана