Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту "Англійська мова у сучасному суспільстві"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kZldLQmtpc3luRm8/view?usp=sharing Результати опитування] | [https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kZldLQmtpc3luRm8/view?usp=sharing Результати опитування] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4_WtfDjDW6kNVpScVQ3eW9DaFU/view?usp=sharing Таблиця ЗХД] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:44, 27 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Англійська мова у сучасному суспільстві
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, історія, географія
Вік учнів, клас
6 клас 11-12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект про те, яке значення набуває знання іноземної мови у сучасному світі. Учням належить дізнатися про міжнародні мови, про найпопулярніші мови в світі, про країни, де говорять англійською мовою, з’ясувати вплив іноземної мови на життя людей. Проект допоможе учням у визначенні ролі і місця іноземної мови в їх особистому житті.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту при допомозі вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань з теми. За допомогою мозкової атаки учні обговорюють тему. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. На етапі розробки графіка роботи групи та розподілу обов’язків між учасниками проекту, учні мають заповнити анкету «самоспрямування у навчанні», з метою оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання . В продовж роботи над проектом вчитель заповнює анкету «творчість і гнучкість мислення», що дозволить оцінити учнівські уміння гнучко мислити при обдумуванні та розвитку творчих ідей і проектів. Вчитель спостерігає за дітьми, під час консультацій, виділяє рівень розуміння тематики та проблеми. Вчитель заповнює анкету «аргументації учнів» що, надасть змогу оцінити вміння учнів класу формувати і надавати аргументацію. Наприкінці роботи над проектом діти демонструють презентацію, заповнюють анкету «підготовка до усної презентації». Опрацювавши анкету діти зможуть використати твердження, які у ній надані, при підготовці до усної презентації. Дають самооцінку кожному учню, заповнюють анкету «групова робота» (учні зможуть оцінити вклад кожного в групову роботу). Проводять рефлексію, заповнюють третій стовпчик таблиці З-Х-Д.
Результати опитування Таблиця ЗХД
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Скотникова Любов Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Учитель англійської мови
Навчальний заклад
КЗО СШ№7 з поглибленним вивченням іноземних мов
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ
