Версія за 14:06, 26 березня 2015

Назва навчальної теми

Піфагор у нашому житті

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

геометрія, література,музика

Вік учнів, клас

8-11кл, 13-

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект з теми: « Піфагор у нашому житті» призначений для учнів 8- 11. Учні У ході практичної діяльності учні повинні дослідити біографію відомого вченого, розглянутийого теорему, способи її доведення і застосування для розв’язування задач. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють свої знання з геометрії .Клас об’єднується у чотири групи «нумерологи», «математики», «дослідники», «архітектори».Кожна з груп отримує своє завдання і працює над ним. По завершенню проекту кожна группа демонструє за допомогою презентацій та публікацій результати своїх досліджень. Результатом праці є створення презентації, публікації, блогу.

План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку роботи над проектом потрібно: • вчитель повинен переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі; • перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати; • переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. Далі перед учнями ставиться ключове питання: Де можна застосовувати теорему Піфагора? Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми «Піфагор у нашому житті» всім класом заповніть дві колонки таблиці ЗХД. Учні за своїми здібностямиоб’єднуються у 4 груп, та знайомляться зі способами представлення результатів своєї роботи: І група –” нумерологи”, які працюють над питанням «Як полегшити собі життя за допомогою геометрії ІІ група – ”математики” які працюють над питанням «Які предмети реального світу дають уявлення про трикутник?” ІІІ група – ”архітектори” займаються питанням “Як у житті доломагають знання про трикутник? ІV група— ”дослідники” вивчають як музика повязана з математикою? Оскільки для дослідження учні будуть використовувати Інтернет, то кожна група отримує критерії оцінювання інтернет-ресурсів та переглядають презентацію «Пошук інформації в Інтернеті», проводиться міні-лекція «Авторські права в Інтернеті». Для оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним керівники груп отримують лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності». Впродовж роботи над проектом вчитель: - консультує групи; - забезпечує групи ресурсами; - згідно плану контролює послідовність виконання проекту; - заповнює оціночні листи груп учнів Учні: - консультуються з учителем; - обговорюють проміжні результати; - оформляють проект; - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню; - готуються до захисту; - оцінюють роботу в команді.

Наприкінці роботи над проектом вчитель: - під час захисту проекту задає допоміжні питання; - оцінює проекти; - проводить опитування; - заповнює таблиці загального оцінювання; - узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи. Учні: - проводять захист проекту; - задають один одному питання; - обговорюють проекти; - відповідають на питання вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Охріменко Людмила Іванівна

Фах, навчальний предмет

математика

Навчальний заклад

Вербківська ЗШ І-ІІІ

Місто\село, район, область

село Вербки Павлоградський район Дніпропетровська обл

Контактні дані

Відомості про тренінг

Навчання intel

Дати проведення тренінгу

16.03-28.03 .2015

Місце проведення тренінгу

Вербківська ЗШ І-ІІІ

Тренери

Пазіна Н.В