Відмінності між версіями «Портфоліо Луценко Ірини Георгіївни»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем у таблиці «ЗХД» для учнів. Запитання записані з метою виявлення знань та умінь учнів до початку проекту. | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем у таблиці «ЗХД» для учнів. Запитання записані з метою виявлення знань та умінь учнів до початку проекту. | ||
Для моніторингу розуміння учнями процесу дослідження використовується [https://docs.google.com/document/d/1yco2NGHeSBuGTKcZOTFGP_-_y9O-hPRlP3J6w1OKUuQ/edit діаграма Вена]. Учні також працюють з [https://docs.google.com/document/d/10GsP059Do6OQzY4Ihvm7auCnzNHuLTIT0SL2tUKZvKI/edit формами оцінювання.] | Для моніторингу розуміння учнями процесу дослідження використовується [https://docs.google.com/document/d/1yco2NGHeSBuGTKcZOTFGP_-_y9O-hPRlP3J6w1OKUuQ/edit діаграма Вена]. Учні також працюють з [https://docs.google.com/document/d/10GsP059Do6OQzY4Ihvm7auCnzNHuLTIT0SL2tUKZvKI/edit формами оцінювання.] | ||
| − | Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують графік оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. https://docs.google.com/document/d/1bglCw5lldbU8hMlc_2wppVIYVdIvMA57f8tzllJVg7I/edit | + | Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують графік оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. [https://docs.google.com/document/d/1bglCw5lldbU8hMlc_2wppVIYVdIvMA57f8tzllJVg7I/edit Контрольний список] питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту . Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 13:32, 26 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чому варто відвідати Великобританію
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, географія, інформатика
Вік учнів, клас
8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект будуть виконувати учні 8 класу.Проект буде виконуватись під час вивчення темиВеликобритані.Учні повинні знайти інформацію про Великобританіюю.Учні будуть працювати в групах.Учні будуть представляти свій продукт у вигляді презентації..
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем у таблиці «ЗХД» для учнів. Запитання записані з метою виявлення знань та умінь учнів до початку проекту. Для моніторингу розуміння учнями процесу дослідження використовується діаграма Вена. Учні також працюють з формами оцінювання. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують графік оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту . Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Під час роботи над проектом учні повинні дати відповідь на запитання «Чому варто відвідати Великобританію». Вчитель показує вступну презентацію та пропонує учням обговорення запитань. Учні об”єднаються в групи для роботи над проектом. Створений учителем приклад учнівської роботи буде використовуватись учнями як приклад для створення власних робіт. Оцінювання діяльності учнів буде здійснюватися під час роботи над проектом. Учитель розповідає учням про критерії оцінювання проектних робіт. Учителю необхідно забезпечити учнів формою оцінювання. Учитель відслідковує прогрес учнів у навчанні. Учитель здійснює диференціацію навчання під час вивчення теми. Учитель консультує учнів під час роботи над проектом. Учитель проводить обговорення з учнями, щоб допомогти їм відповісти на відповідні запитання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Луценко
Фах, навчальний предмет
Учитель англійської мови, англійська мова
Навчальний заклад
ЗОСШ№5
Місто\село, район, область
м.Павлоград, Дніпропетровської обл.
Контактні дані
irinalutsenko23@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16-28.03.2015
Місце проведення тренінгу
м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
