Відмінності між версіями «Користувач:Альона Задорожна»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
Розраховано на учнів 10-х класів, вік 15-16р. | Розраховано на учнів 10-х класів, вік 15-16р. | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| − | + | Проект розрахований на учнів 10 класу, які вивчають історію рідного краю. Діти повинні засвоїти фактичний матеріал і на основі аналізу систематизувати свої знання через проектну технологію. | |
Результат роботи(презентацію, дослідження,) має бути презентовано на шкільному сайті. | Результат роботи(презентацію, дослідження,) має бути презентовано на шкільному сайті. | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/1Xmd2bID3cM-9necBBDfJV-BgoMPYsQJ4KjsmiH0H0wM/edit | + | [https://docs.google.com/document/d/1Xmd2bID3cM-9necBBDfJV-BgoMPYsQJ4KjsmiH0H0wM/edit План вивчення теми] |
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
Під час навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички групової роботи та творчого мислення при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення та в процесі роботи вчитель створює графік оцінювання Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список презентації та вимоги до презентації, з якими їх знайомить вчитель. | Під час навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички групової роботи та творчого мислення при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення та в процесі роботи вчитель створює графік оцінювання Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список презентації та вимоги до презентації, з якими їх знайомить вчитель. | ||
В результаті такої роботи учні мають вільно користуватись картографічним матеріалом, чітко формулювати і оперувати термінологією, орієнтуватись в персоналіях певного періоду, вміти розширювати знання за рахунок нестандартних джерел, грамотно володіти українською мовою, вивчити програму створення презентації з курсу інформатики. Складений вчителем опитувальник використовується для оцінювання проміжних результатів. | В результаті такої роботи учні мають вільно користуватись картографічним матеріалом, чітко формулювати і оперувати термінологією, орієнтуватись в персоналіях певного періоду, вміти розширювати знання за рахунок нестандартних джерел, грамотно володіти українською мовою, вивчити програму створення презентації з курсу інформатики. Складений вчителем опитувальник використовується для оцінювання проміжних результатів. | ||
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, оцінки за самостійну роботу і учнівських письмових відповідей на запитання в учительському блозі. | Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, оцінки за самостійну роботу і учнівських письмових відповідей на запитання в учительському блозі. | ||
| − | + | =Діяльність учнів та вчителя= | |
| − | Вчитель знайомить учнів з темою проекту та з завданнями, які постають перед класами та групами. Це робиться за допомогою вчительського буклета, створеного заздалегідь. Перед початком роботи учні пройшли опитування [https://docs.google.com/forms/d/1zpGghtw7D3bcBC8MrNQiWIp2FZG80XJA6R8cVu77s7E/edit Тест Наш край] | + | Вчитель знайомить учнів з темою проекту та з завданнями, які постають перед класами та групами. Це робиться за допомогою вчительського буклета, створеного заздалегідь. Перед початком роботи учні пройшли опитування [https://docs.google.com/forms/d/1zpGghtw7D3bcBC8MrNQiWIp2FZG80XJA6R8cVu77s7E/edit Тест Наш край] На основі опитування була складена таблиця ЗХД [https://docs.google.com/document/d/1r5GXZ8IVGPYUVFPrZvY2hmT-HGEf-Hwlu5HVZTfcyrI/edit Таблиця ЗХД] |
Діти спробували об’єднатись довільно на 4 групи, вчитель коректує їх склад, оголошуючи ключове загальне та тематичне питання для кожної з груп. | Діти спробували об’єднатись довільно на 4 групи, вчитель коректує їх склад, оголошуючи ключове загальне та тематичне питання для кожної з груп. | ||
| − | Учні розпочинають самостійну роботу по збору матеріалу. Для цього вчитель попередньо проводить бесіду про достовірність матеріалів на сайтах, про можливість оцінювання серйозності використаних джерел. Результати роботи діти презентують на шкільному сайті. | + | Учні розпочинають самостійну роботу по збору матеріалу. Для цього вчитель попередньо проводить бесіду про достовірність матеріалів на сайтах, про можливість оцінювання серйозності використаних джерел. Результати роботи діти презентують на шкільному сайті. [http://verbki.ucoz.ru/index/istorija_ridnogo_kraju/0-78 Історія Вербок] |
Оцінювання: вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. | Оцінювання: вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. | ||
Документи допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань. | Документи допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань. | ||
Поточна версія на 11:57, 26 березня 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Ми Вербчани!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія рідного краю, історія України, інформатика.
Вік учнів, клас
Розраховано на учнів 10-х класів, вік 15-16р.
Стислий опис проекту
Проект розрахований на учнів 10 класу, які вивчають історію рідного краю. Діти повинні засвоїти фактичний матеріал і на основі аналізу систематизувати свої знання через проектну технологію.
Результат роботи(презентацію, дослідження,) має бути презентовано на шкільному сайті.
План вивчення теми
Оцінювання
Під час навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички групової роботи та творчого мислення при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення та в процесі роботи вчитель створює графік оцінювання Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список презентації та вимоги до презентації, з якими їх знайомить вчитель. В результаті такої роботи учні мають вільно користуватись картографічним матеріалом, чітко формулювати і оперувати термінологією, орієнтуватись в персоналіях певного періоду, вміти розширювати знання за рахунок нестандартних джерел, грамотно володіти українською мовою, вивчити програму створення презентації з курсу інформатики. Складений вчителем опитувальник використовується для оцінювання проміжних результатів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, оцінки за самостійну роботу і учнівських письмових відповідей на запитання в учительському блозі.
Діяльність учнів та вчителя
Вчитель знайомить учнів з темою проекту та з завданнями, які постають перед класами та групами. Це робиться за допомогою вчительського буклета, створеного заздалегідь. Перед початком роботи учні пройшли опитування Тест Наш край На основі опитування була складена таблиця ЗХД Таблиця ЗХД Діти спробували об’єднатись довільно на 4 групи, вчитель коректує їх склад, оголошуючи ключове загальне та тематичне питання для кожної з груп. Учні розпочинають самостійну роботу по збору матеріалу. Для цього вчитель попередньо проводить бесіду про достовірність матеріалів на сайтах, про можливість оцінювання серйозності використаних джерел. Результати роботи діти презентують на шкільному сайті. Історія Вербок Оцінювання: вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Документи допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань. Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому у вирішенні життєвих проблем.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Задорожна Альона
Фах, навчальний предмет
Учитель історії
Навчальний заклад
Вербківська ЗШ
Місто\село, район, область
с.Вербки, Павлоградський р-н, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
alenazador819@gmail.com
Відомості про тренінг
навчання intel
Дати проведення тренінгу
16.03.2015 - 28.03.2015
Місце проведення тренінгу
Вербківська ЗШ
Тренери
Пазіна Н.В.
