Відмінності між версіями «Портфоліо Ярмоленко Г.М.»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Англійська мова | + | Англійська мова. |
| + | |||
| + | Географія | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 11: | Рядок 13: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Мета проекту: формувати та розвивати пізнавальну активність учнів; розвивати уміння самостійно набувати нові знання та поєднувати їх в єдину систему; працювати над підготовкою проекту для підвищення інтересу до вивчення англійської мови; щоб учні не тільки бажали побувати у англомовних країнах, але хотіли розмовляти англійською мовою так, як розмовляють англомовні жителі; обґрунтувати доцільність зв’язків англійської мови із зарубіжною літературою у навчально-виховному процесі. | ||
| + | Очікувані педагогічні результати: Учні: отримають знання та навички пошуково-дослідницької роботи; усвідомлять важливість вивчення літератури англомовних країн; отримають досвід спілкування з різними людьми; аналізуватимуть, знаходитимуть правильні рішення. | ||
| + | Методи реалізації: - дослідницько-пошукова робота; - групова співпраця; - практична робота. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1G8CRQ1wcPwTqnwkFq6-PHOWYLgStmVUiGo6hOz0I2Fo/edit]План вивчення | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань, умінь та навичок учнів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД»,анкети та організаційну діаграму. На основі цього визначається рівень знань, умінь та навичок учнів, а також визначаються навчальні потреби учнів. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів, наявний додатковий матеріал, літературу, письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та формою оцінювання досліджень. | ||
| + | На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить проводить підсумкове тематичне оцінювання та обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само спрямування. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Під час роботи над проектом учні вдосконалюють культуру усного та писемного мовлення, читають художні твори, перекладають, вчаться аналізувати, робити висновки. Презентують результати своєї роботи. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 45: | Рядок 55: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Шмалюк Н. М. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:53, 26 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
English speaking countries.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова.
Географія
Вік учнів, клас
14-16 років, 9-11 класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Мета проекту: формувати та розвивати пізнавальну активність учнів; розвивати уміння самостійно набувати нові знання та поєднувати їх в єдину систему; працювати над підготовкою проекту для підвищення інтересу до вивчення англійської мови; щоб учні не тільки бажали побувати у англомовних країнах, але хотіли розмовляти англійською мовою так, як розмовляють англомовні жителі; обґрунтувати доцільність зв’язків англійської мови із зарубіжною літературою у навчально-виховному процесі. Очікувані педагогічні результати: Учні: отримають знання та навички пошуково-дослідницької роботи; усвідомлять важливість вивчення літератури англомовних країн; отримають досвід спілкування з різними людьми; аналізуватимуть, знаходитимуть правильні рішення. Методи реалізації: - дослідницько-пошукова робота; - групова співпраця; - практична робота.
План вивчення теми (вставити файл)
[1]План вивчення
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється упродовж всієї роботи над проектом згідно Критеріїв оцінювання знань, умінь та навичок учнів. На підготовчому етапі учитель демонструє дітям вступну презентацію та пропонує форму «ЗХД»,анкети та організаційну діаграму. На основі цього визначається рівень знань, умінь та навичок учнів, а також визначаються навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом вчитель перевіряє результати досліджень учнів, наявний додатковий матеріал, літературу, письмові звіти та нотатки. Учні працюють з формою оцінювання роботи в групах та формою оцінювання досліджень. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації, вміння аналізувати. А також вчитель проводить проводить підсумкове тематичне оцінювання та обговорення-рефлексію. З метою визначення самоспрямування використовується форма оцінювання само спрямування.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал. Під час роботи над проектом учні вдосконалюють культуру усного та писемного мовлення, читають художні твори, перекладають, вчаться аналізувати, робити висновки. Презентують результати своєї роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ярмоленко Галина Миколаївна
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови та зарубіжної літератури
Навчальний заклад
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІст.№2
Місто\село, район, область
м. Дунаївці Хмельницька обл.
Контактні дані
вул. Красінських тел. 31595
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
23.03.2015-27.03.2015
Місце проведення тренінгу
Дунаєвецька ЗОШ №2 І-ІІІ ст.
Тренери
Шмалюк Н. М.
