Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Стьожці Тетяни Василівни "Найменший материк"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 32 проміжні версії 4 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва навчальної теми | =Назва навчальної теми | ||
Найменший материк | Найменший материк | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =Назва навчальної теми= | ||
| + | материк Австралія | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | географія | + | географія, біолгія, історія, інформатика |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 7- клас | + | 11-12 років, 7- клас |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Проект « Найменший материк» Проводимо на уроці географії, 7 клас. В процесі роботи учні повинні поглибити свої знання з теми , показати своє уміння логічно мислити, підбирати та аналізувати інформацію, опанувавши цільовий пошук інформації в мережі Інтернет. Учні проводитимуть дослідження над експериментальною групою різновікових людей, будуючи на основі результатів досліджень діаграми та графіки у середовищі Excel. На початку проекту вчитель показує дітям презентацію. Для закріплення поняття про проект можна роздати дітям публікацію. Потім діти самостійно опрацьовують матеріал підручника, а далі починають підбирати потрібний цікавий матеріал за допомогою Інтернет – ресурсів. За результатами дослідницької роботи діти готують свої виступи відповідно до запитань, фотогалерею та показують відео про материк Австралія. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [http://www.example.com план вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bxe-o3dAPhXsaHlKY3lJb1I0MzQ/edit?usp=sharing план впровадження проекту ] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє | ||
| + | учням презентацію до проекту та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0B8ani5BkC9vYTWhSSk5CdkE5SVU/edit?usp=sharing З-Х-Д] та організаційні діаграми. | ||
| + | Створення [https://drive.google.com/file/d/0Bxe-o3dAPhXsN3VSMjBEMnRXbFU/edit?usp=sharing презентації за шаблоном] зробленим вчителем На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. | ||
| + | На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [https://drive.google.com/file/d/0Bxe-o3dAPhXsSEp1djBIYmJoTHM/edit?usp=sharing оцінювання публікації], презентації (продукту). | ||
| + | Крім того, можна проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у [http://sh147stz.blogspot.com/ блозі] проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової wiki-статті використовуються відповідні форми оцінювання (форма оцінювання wiki-статті). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список та списки питань за темами(Кінематика та Excel) . | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Оголошення теми проекту вчителем, знайомить з [https://docs.google.com/presentation/d/1tlqCtbhEiZP9T5OXj97iCYsiKFKFsn4loFIFLWSuAkk/edit?usp=sharing презентацією вчителя] | ||
| + | Організація учнів, які будуть приймати участь в проекті | ||
| + | Проведення вчителем вхідного тестування | ||
| + | Ознайомлення учнів зпрезентацією вчителя, інформаційними джерелами, | ||
| + | Організація груп учнів, вибір лідера, | ||
| + | Групи працюють за власним планом, використовують різні інтернет ресурси | ||
| + | Постійно освітлюють свої роботи на блогі , оформлюють списки використаних джерел, отримують форму оцінювання | ||
| + | До роботи над проектом залучаються батьки, учні старших класів, вчитель інформатики, класний керівник класу. | ||
| + | В результаті роботи учні створюють тематичні публікації, готують косворди, шаради, проходять різні форми оцінювання | ||
| + | Робота над проектом завершується [https://docs.google.com/presentation/d/1C331fs3nkNW-XYwyDz55cBqt6mbA06l1ubTJV-PPQr4/edit?usp=sharing презентація учнів] | ||
| + | |||
| + | [http://sh147stz.blogspot.com/ блог учнів] | ||
| + | |||
| + | Публікація для батьків | ||
| + | [[Файл:Вид 1.jpg | 300px]] | ||
| + | [[Файл:Dbl 2.jpg | 300px]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 42: | Рядок 74: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | Вовк Тетяна | + | Вовк Тетяна Віталіївна |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 18:49, 25 березня 2015
=Назва навчальної теми Найменший материк
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
материк Австралія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
географія, біолгія, історія, інформатика
Вік учнів, клас
11-12 років, 7- клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект « Найменший материк» Проводимо на уроці географії, 7 клас. В процесі роботи учні повинні поглибити свої знання з теми , показати своє уміння логічно мислити, підбирати та аналізувати інформацію, опанувавши цільовий пошук інформації в мережі Інтернет. Учні проводитимуть дослідження над експериментальною групою різновікових людей, будуючи на основі результатів досліджень діаграми та графіки у середовищі Excel. На початку проекту вчитель показує дітям презентацію. Для закріплення поняття про проект можна роздати дітям публікацію. Потім діти самостійно опрацьовують матеріал підручника, а далі починають підбирати потрібний цікавий матеріал за допомогою Інтернет – ресурсів. За результатами дослідницької роботи діти готують свої виступи відповідно до запитань, фотогалерею та показують відео про материк Австралія.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію до проекту та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та організаційні діаграми. Створення презентації за шаблоном зробленим вчителем На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Крім того, можна проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової wiki-статті використовуються відповідні форми оцінювання (форма оцінювання wiki-статті). Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список та списки питань за темами(Кінематика та Excel) .
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Оголошення теми проекту вчителем, знайомить з презентацією вчителя Організація учнів, які будуть приймати участь в проекті Проведення вчителем вхідного тестування Ознайомлення учнів зпрезентацією вчителя, інформаційними джерелами, Організація груп учнів, вибір лідера, Групи працюють за власним планом, використовують різні інтернет ресурси Постійно освітлюють свої роботи на блогі , оформлюють списки використаних джерел, отримують форму оцінювання До роботи над проектом залучаються батьки, учні старших класів, вчитель інформатики, класний керівник класу. В результаті роботи учні створюють тематичні публікації, готують косворди, шаради, проходять різні форми оцінювання Робота над проектом завершується презентація учнів
Публікація для батьків
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Стьжка Тетяна Василівна
Фах, навчальний предмет
вчитель географії
Навчальний заклад
КЗО "ДСЗШ І-ІІІ ст ім. В.Чорновола" ДМР
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18 - 31 жовтня 2013
Місце проведення тренінгу
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ
Тренери
Вовк Тетяна Віталіївна
