Відмінності між версіями «25.03.15.Вінниця.Модуль5.Група1»
(→Шляхи вирішення) |
|||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | ||
==Проблеми== | ==Проблеми== | ||
| + | 1. Відповідність матеріалу вимогам освітніх стандартів і програм. | ||
| + | |||
| + | 2. Об'єктивність оцінювання діяльності кожного учня над проектом. | ||
| + | |||
| + | 3. Контроль процесу виконання проекту учнями. | ||
==Шляхи вирішення== | ==Шляхи вирішення== | ||
| + | 1. Створення чіткого плану, за яким учні будуть розробляти зміст проекту, забезпечення учнів необхідними джерелами. | ||
| + | |||
| + | 2. Створення критеріїв оцінювання, об'єктивна оцінка учнями один одного за розробленими вчителем критеріями. | ||
| + | |||
| + | 3. Розподіл діяльності на певні етапи роботи, які будуть відслідковуватися вчителем, а також створення блогу, в якому учні будуть звітувати про виконану роботу. | ||
| + | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 10:17, 25 березня 2015
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Проблеми
1. Відповідність матеріалу вимогам освітніх стандартів і програм.
2. Об'єктивність оцінювання діяльності кожного учня над проектом.
3. Контроль процесу виконання проекту учнями.
Шляхи вирішення
1. Створення чіткого плану, за яким учні будуть розробляти зміст проекту, забезпечення учнів необхідними джерелами.
2. Створення критеріїв оцінювання, об'єктивна оцінка учнями один одного за розробленими вчителем критеріями.
3. Розподіл діяльності на певні етапи роботи, які будуть відслідковуватися вчителем, а також створення блогу, в якому учні будуть звітувати про виконану роботу.
