Відмінності між версіями «Chelyadnikov2015»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
(→‎План вивчення теми (вставити файл))
Рядок 10: Рядок 10:
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
План вивчення
 +
«Туристсько-краєзнавча експедиція в село Михайлівка по місцям бойової слави»
 +
 +
Автор
 +
Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте
 +
Ім’я, по-батькові та прізвище Челядніков Артур Юрійович
 +
Назва навчального закладу Преображенська ЗОШ І-ІІІ ст
 +
Місто, село, район, область С. Преображенка, Томаківський район, Дніпропетровська обл
 +
Відомості про тренінг
 +
Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг
 +
Дати проведення тренінгу Intel 10 Тренінг 16.03-27.03.2015
 +
 +
Тренери Залюбовський Микола Васильович
 +
Місце проведення тренінгу Преображенська ЗОШ І-ІІІ ст
 +
Опис навчальної теми
 +
Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.
 +
Назва
 +
 +
Туристсько-краєзнавча експедиція в село Михайлівка по місцям бойової слави
 +
Стислий опис
 +
Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. 
 +
Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.
 +
 +
1. 5-11 класи, Напрями. Історико - географічний:
 +
• Визначити історико-географічне положення с. Михайлівка;
 +
• Визначити історичну долю села Михайлівка в роки війни;
 +
• Дослідити долю дитбудинку, який був зруйнований в роки війни в с. Михайлівка Томаківського району.
 +
 +
2. Народознавчий:
 +
• Зібрати свідчення жителів села про дитбудинок;
 +
• Дослідити листи родичів загиблих дітей сиріт розстріляних у 1942 році.
 +
3. Літературний:
 +
• збір поетичної творчості, про розстріл вихованців дитбудинку в с. Михайлівка.
 +
 +
Предмет, навчальна тема
 +
Історія, географія
 +
Клас (вікова категорія)
 +
Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів
 +
5-11 класи
 +
Приблизний час вивчення теми
 +
Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми
 +
Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів
 +
Місяць
 +
Освітні засади
 +
Державні освітні стандарти
 +
Модуль 3:
 +
 +
 +
набуття учнями  досвіду  практичної  та  експериментальної
 +
діяльності, застосування знань у пізнанні світу;
 +
 +
    формування в  учнів  ціннісних  орієнтацій  на  збереження
 +
природи,  гармонійну взаємодію людини і природи, уміння екологічно
 +
виважено взаємодіяти з довкіллям.
 +
 +
 +
Навчальні програми
 +
Модуль 3: Стратегічно важлива для мовного компонента комунікативна компетентність, яка є невід’ємною складовою структури змісту освіти,  передбачає оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності, основами культури усного і писемного мовлення, базовими вміннями і навичками використання мови в різних сферах і ситуаціях
 +
Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.
 +
формування в учнів самоідентичності та почуття власної гідності на основі осмислення соціального і морального досвіду минулих поколінь, розуміння історії і культури України в контексті загального історичного процесу.
 +
Завданнями шкільної історичної освіти є:
 +
•розвиток інтересу учнів до історії як сфери знань і навчального предмета, власних освітніх запитів і вміння їх задовольняти;
 +
•здобуття та засвоєння учнями системних знань про головні події, явища та тенденції в історії України та світу;
 +
•ознайомлення їх з духовними і культурними надбаннями та цінностями, історико­культурними традиціями українського народу і цивілізації в цілому;
 +
•формування в учнів умінь визначати, відбирати і використовувати у процесі пошуку інформацію про минуле, різні види історичних джерел, зокрема текстові, візуальні та усні, артефакти, об’єкти навколишнього історичного середовища (музеї, архіви, пам’ятки культури та архітектури), інформаційно­комп’ютерні технології, а також умінь представляти обґрунтовані та структуровані знання, власне розуміння історії з використанням відповідного понятійного апарату та виважено розглядати контроверсійні, суперечливі теми.
 +
1)
 +
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
 +
Модуль 3:
 +
 +
• домогтися глибокого осмислення учнями подій страшних років Великої Вітчизняної війни
 +
Основні запитання
 +
Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.
 +
Ключове запитання Знайомство учнів з місцевістю, та історичними місцями бойової слави села Михайлівка;
 +
Естетичне виховання дітей;
 +
 +
 +
Тематичні запитання Зібрати свідчення жителів села про дитбудинок
 +
Змістові запитання • Визначити історико-географічне положення с. Михайлівка;
 +
• Визначити історичну долю села Михайлівка в роки війни;
 +
• Дослідити долю дитбудинку, який був зруйнований в роки війни в с. Михайлівка Томаківського району.
 +
• збір поетичної творчості, про розстріл вихованців дитбудинку в с. Михайлівка
 +
План оцінювання
 +
o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту.
 +
o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання  Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.
 +
o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання  та Стислого опису оцінювання.
 +
Графік оцінювання
 +
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
 +
Тестування
 +
Гугл опитувальник
 +
План виконання Щоденник Твори, опитувальник Буклет, стінна газета, фото звіт, фільм
 +
Стислий опис оцінювання
 +
Розробити тести на знання рідного краю, про дитячий будинок, вивчення карти місцевості
 +
Методичні засади
 +
Попередні знання та навички
 +
Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах
 +
Діяльність учнів та вчителя
 +
o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
 +
o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
 +
o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
 +
o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
 +
o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
 +
o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
 +
o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
 +
 +
1. Підготовчий
 +
• Призначити термін велопробігу в село Михайлівку.
 +
• Провести тестування
 +
• Спроектувати тему, завдання, визначити об’єкт дослідження та очікувані результати.
 +
• Призначити відповідальних за виконання роботи.
 +
2. Практичне втілення роботи
 +
• дослідження, вивчення, узагальнення, висновки.
 +
 +
 +
Диференціація навчання
 +
Учні, що мають проблеми у навчанні Вестимуть підрахунок фото та архівних документів
 +
Обдаровані учні Створення презентації, опитування, відеомонтаж
 +
Матеріали та ресурси
 +
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)         
 +
1 Фотоапарат
 +
1 Комп’ютер (и)
 +
1 Цифровий фотоапарат
 +
0 DVD - програвач
 +
1 Доступ до Інтернету
 +
0  Лазерний диск
 +
1 Принтер
 +
1 Мультимедійний проектор
 +
1 Сканер
 +
0 Телевізор
 +
0 Відеомагнітофон
 +
1 Відеокамера
 +
0 Обладнання для відео конференцій
 +
0 Інше     
 +
 +
Програмне забезпечення  (відмітьте необхідне)           
 +
1 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
 +
1 Програма для створення публікацій
 +
1 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на  компакт-диску
 +
1 Програма для роботи із зображеннями
 +
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
 +
0 Програма для  розробки веб-сторінок
 +
1 Програма для роботи з текстами
 +
0 Інше     
 +
 +
Друковані матеріали Інструкції, архівні дані.
 +
Обладнання та канцтовари Основні матеріали, предмети, які необхідно замовити або зібрати чи придбати  для виконання вашого проекту. Не включайте в цей перелік речі, які є типовими для всіх класних кімнат.
 +
Інтернет ресурси Адреси веб-ресурсів, які знадобляться для виконання навчальних проектів та вивчення теми
 +
Інші ресурси Запрошені експерти, наставники, учні  інших класів, члени громади, батьки; поїздки та екскурсії тощо.
 +
Очікувані результати
 +
• Вивчити історичні події в роки Великої Вітчизняної війни в с.Михайлівка Томаківського району;
 +
• Залучити учнів до збереження пам’яток історії;
 +
• Знайомство учнів з місцевістю, та історичними місцями бойової слави села Михайлівка;
 +
• Естетичне виховання дітей;
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Версія за 19:10, 24 березня 2015


Назва навчальної теми

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Вік учнів, клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення «Туристсько-краєзнавча експедиція в село Михайлівка по місцям бойової слави»

Автор Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте Ім’я, по-батькові та прізвище Челядніков Артур Юрійович Назва навчального закладу Преображенська ЗОШ І-ІІІ ст Місто, село, район, область С. Преображенка, Томаківський район, Дніпропетровська обл Відомості про тренінг Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг Дати проведення тренінгу Intel 10 Тренінг 16.03-27.03.2015

Тренери Залюбовський Микола Васильович Місце проведення тренінгу Преображенська ЗОШ І-ІІІ ст Опис навчальної теми Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу. Назва

Туристсько-краєзнавча експедиція в село Михайлівка по місцям бойової слави Стислий опис Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.

1. 5-11 класи, Напрями. Історико - географічний: • Визначити історико-географічне положення с. Михайлівка; • Визначити історичну долю села Михайлівка в роки війни; • Дослідити долю дитбудинку, який був зруйнований в роки війни в с. Михайлівка Томаківського району.

2. Народознавчий: • Зібрати свідчення жителів села про дитбудинок; • Дослідити листи родичів загиблих дітей сиріт розстріляних у 1942 році. 3. Літературний: • збір поетичної творчості, про розстріл вихованців дитбудинку в с. Михайлівка.

Предмет, навчальна тема Історія, географія Клас (вікова категорія) Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів 5-11 класи Приблизний час вивчення теми Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів Місяць Освітні засади Державні освітні стандарти Модуль 3:


набуття учнями досвіду практичної та експериментальної діяльності, застосування знань у пізнанні світу; 

    формування в  учнів  ціннісних   орієнтацій   на   збереження

природи, гармонійну взаємодію людини і природи, уміння екологічно виважено взаємодіяти з довкіллям.


Навчальні програми Модуль 3: Стратегічно важлива для мовного компонента комунікативна компетентність, яка є невід’ємною складовою структури змісту освіти, передбачає оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності, основами культури усного і писемного мовлення, базовими вміннями і навичками використання мови в різних сферах і ситуаціях Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів. формування в учнів самоідентичності та почуття власної гідності на основі осмислення соціального і морального досвіду минулих поколінь, розуміння історії і культури України в контексті загального історичного процесу. Завданнями шкільної історичної освіти є: •розвиток інтересу учнів до історії як сфери знань і навчального предмета, власних освітніх запитів і вміння їх задовольняти; •здобуття та засвоєння учнями системних знань про головні події, явища та тенденції в історії України та світу; •ознайомлення їх з духовними і культурними надбаннями та цінностями, історико­культурними традиціями українського народу і цивілізації в цілому; •формування в учнів умінь визначати, відбирати і використовувати у процесі пошуку інформацію про минуле, різні види історичних джерел, зокрема текстові, візуальні та усні, артефакти, об’єкти навколишнього історичного середовища (музеї, архіви, пам’ятки культури та архітектури), інформаційно­комп’ютерні технології, а також умінь представляти обґрунтовані та структуровані знання, власне розуміння історії з використанням відповідного понятійного апарату та виважено розглядати контроверсійні, суперечливі теми. 1) Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів Модуль 3:

• домогтися глибокого осмислення учнями подій страшних років Великої Вітчизняної війни Основні запитання Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях. Ключове запитання Знайомство учнів з місцевістю, та історичними місцями бойової слави села Михайлівка; Естетичне виховання дітей;


Тематичні запитання Зібрати свідчення жителів села про дитбудинок Змістові запитання • Визначити історико-географічне положення с. Михайлівка; • Визначити історичну долю села Михайлівка в роки війни; • Дослідити долю дитбудинку, який був зруйнований в роки війни в с. Михайлівка Томаківського району. • збір поетичної творчості, про розстріл вихованців дитбудинку в с. Михайлівка План оцінювання o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи. o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання. Графік оцінювання На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом Тестування Гугл опитувальник План виконання Щоденник Твори, опитувальник Буклет, стінна газета, фото звіт, фільм Стислий опис оцінювання Розробити тести на знання рідного краю, про дитячий будинок, вивчення карти місцевості Методичні засади Попередні знання та навички Які знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектах Діяльність учнів та вчителя o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

1. Підготовчий • Призначити термін велопробігу в село Михайлівку. • Провести тестування • Спроектувати тему, завдання, визначити об’єкт дослідження та очікувані результати. • Призначити відповідальних за виконання роботи. 2. Практичне втілення роботи • дослідження, вивчення, узагальнення, висновки.


Диференціація навчання Учні, що мають проблеми у навчанні Вестимуть підрахунок фото та архівних документів Обдаровані учні Створення презентації, опитування, відеомонтаж Матеріали та ресурси Технічне забезпечення (відмітьте необхідне) 1 Фотоапарат 1 Комп’ютер (и) 1 Цифровий фотоапарат 0 DVD - програвач 1 Доступ до Інтернету 0 Лазерний диск 1 Принтер 1 Мультимедійний проектор 1 Сканер 0 Телевізор 0 Відеомагнітофон 1 Відеокамера 0 Обладнання для відео конференцій 0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне) 1 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями 1 Програма для створення публікацій 1 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску 1 Програма для роботи із зображеннями 1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом 0 Програма для розробки веб-сторінок 1 Програма для роботи з текстами 0 Інше

Друковані матеріали Інструкції, архівні дані. Обладнання та канцтовари Основні матеріали, предмети, які необхідно замовити або зібрати чи придбати для виконання вашого проекту. Не включайте в цей перелік речі, які є типовими для всіх класних кімнат. Інтернет ресурси Адреси веб-ресурсів, які знадобляться для виконання навчальних проектів та вивчення теми Інші ресурси Запрошені експерти, наставники, учні інших класів, члени громади, батьки; поїздки та екскурсії тощо. Очікувані результати • Вивчити історичні події в роки Великої Вітчизняної війни в с.Михайлівка Томаківського району; • Залучити учнів до збереження пам’яток історії; • Знайомство учнів з місцевістю, та історичними місцями бойової слави села Михайлівка; • Естетичне виховання дітей;

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

**Туристсько-краєзнавча експедиція в село Михайлівка по місцям бойової слави

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Chelyadnikov2015&oldid=829678