Відмінності між версіями «Моє портфоліо 7 клас Що означає любити Батьківщину»
Матеріал з Iteach WIKI
Lenast (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
Lenast (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 19 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
Українська мова та література. Ми українці . Допоміжні предмети:історія, образотворче мистецтво | Українська мова та література. Ми українці . Допоміжні предмети:історія, образотворче мистецтво | ||
| − | =Вік учнів, клас=12-13 років, 7 клас | + | ===Вік учнів, клас=== |
| + | 12-13 років, 7 клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | ==Стислий опис проекту== |
Ми українці. 7 клас Літературний міні-проект для учнів 7 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образи ліричних героїв творів. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня. | Ми українці. 7 клас Літературний міні-проект для учнів 7 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образи ліричних героїв творів. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня. | ||
| − | =План вивчення теми (вставити файл)= | + | ==План вивчення теми (вставити файл)== |
| + | [http://drive.google.com/file/d/0B8R4NUa1yFvvU0tQOGR2V2hxWkk/view?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| − | = | + | [http://drive.google.com/file/d/0B8R4NUa1yFvvRjlMVWpXS2FtME0/view?usp=sharing План впровадження теми] |
| − | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | + | ==Стислий опис == |
| + | |||
| + | Ми українці. 7 клас Літературний міні-проект для учнів 7 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образи ліричних героїв творів. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня. | ||
| + | |||
| + | ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)== | ||
| + | Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування «мозковий штурм», знайомляться з контрольним списком бюлетеня, та знайомляться з графіком оцінювання, відслідковують свою роботу: Контрольний список самоспрямування використовується учнями для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення. | ||
| + | |||
| + | ==Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)== | ||
| + | [http://drive.google.com/file/d/0B8R4NUa1yFvvenhQY3NoWGFBUzg/view?usp=sharing Учительська презентація] | ||
| + | |||
| + | [http://drive.google.com/file/d/0B8R4NUa1yFvvVUZhaU1GT2VoVnc/view?usp=sharing Учнівська презентація] | ||
| + | |||
| + | Діяльність учнів та вчителя | ||
| + | Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. | ||
| + | Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. | ||
| + | Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . | ||
| + | Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. | ||
| + | Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. | ||
| + | Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. | ||
| + | Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | + | Старостенко Олена Василівна | |
| − | + | Українська мова й література | |
| − | + | Знаменівська ЗОШ №1 | |
| − | + | Дніпропетровська область, Новомосковський район, с.Знаменівка | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 34: | Рядок 55: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 9-21 лютого 2015 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Знаменівська ЗОШ №1 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Гмошинський Микола Борисович | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 11:08, 24 березня 2015
Назва навчальної теми
Що значить любити Батьківщину
Українська мова та література. Ми українці . Допоміжні предмети:історія, образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Ми українці. 7 клас Літературний міні-проект для учнів 7 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образи ліричних героїв творів. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.
План вивчення теми (вставити файл)
Стислий опис
Ми українці. 7 клас Літературний міні-проект для учнів 7 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образи ліричних героїв творів. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування «мозковий штурм», знайомляться з контрольним списком бюлетеня, та знайомляться з графіком оцінювання, відслідковують свою роботу: Контрольний список самоспрямування використовується учнями для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність учнів та вчителя
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
Відомості про автора
Старостенко Олена Василівна
Українська мова й література
Знаменівська ЗОШ №1
Дніпропетровська область, Новомосковський район, с.Знаменівка
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
9-21 лютого 2015
Місце проведення тренінгу
Знаменівська ЗОШ №1
Тренери
Гмошинський Микола Борисович
