Відмінності між версіями «20.03.15 Павлоград. Модуль 5. Група 3.»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вон...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | + | '''Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?''' |
Визначити функції кожного учасника групи, потім використати індивідуальні картки або опитувальник для визначення вкладу кожної дитини у проведену роботу. | Визначити функції кожного учасника групи, потім використати індивідуальні картки або опитувальник для визначення вкладу кожної дитини у проведену роботу. | ||
Під час роботи проводити проміжний контроль - визначати якість роботи не тільки оцінкою, а й порадою, словом. | Під час роботи проводити проміжний контроль - визначати якість роботи не тільки оцінкою, а й порадою, словом. | ||
Провести взаємооцінювання шляхом подяки один одному, тим самим створюючи ситуацію успіху. | Провести взаємооцінювання шляхом подяки один одному, тим самим створюючи ситуацію успіху. | ||
Поточна версія на 17:01, 20 березня 2015
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Визначити функції кожного учасника групи, потім використати індивідуальні картки або опитувальник для визначення вкладу кожної дитини у проведену роботу. Під час роботи проводити проміжний контроль - визначати якість роботи не тільки оцінкою, а й порадою, словом. Провести взаємооцінювання шляхом подяки один одному, тим самим створюючи ситуацію успіху.
