Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 8. Колегіум № 11»
Матеріал з Iteach WIKI
| (не показано 2 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення | + | '''Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення''' |
| − | Проблеми: | + | '''Проблеми:''' |
| + | Незнання критеріїв оцінювання; | ||
| + | суб'єктивне ставлення до однокласника; | ||
| + | невміння аргументувати оцінку; | ||
| + | незнання матеріалу. | ||
| − | Шляхи вирішення: | + | '''Шляхи вирішення:''' |
| + | |||
| + | Ознайомлення з критеріями оцінювання; | ||
| + | |||
| + | виховання толерантного ставлення до однокласника; | ||
| + | |||
| + | систематично застосовувати елементи самооцінювання; | ||
| + | |||
| + | розвивати уміння вчитися, проводити корекційну роботу; | ||
| + | |||
| + | розвивати стійку мотивацію до вивчення предмету. | ||
Поточна версія на 12:41, 19 березня 2015
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення
Проблеми:
Незнання критеріїв оцінювання;
суб'єктивне ставлення до однокласника;
невміння аргументувати оцінку;
незнання матеріалу.
Шляхи вирішення:
Ознайомлення з критеріями оцінювання;
виховання толерантного ставлення до однокласника;
систематично застосовувати елементи самооцінювання;
розвивати уміння вчитися, проводити корекційну роботу;
розвивати стійку мотивацію до вивчення предмету.
