Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 6. СЗШ №6. 20.03.2015.»
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | ||
1. Зараження комп"ютера вірусами, шпіонськими ПО. --[[Користувач:Рябуха Катерина Володимирівна|Рябуха Катерина Володимирівна]] 09:35, 19 березня 2015 (EET) | 1. Зараження комп"ютера вірусами, шпіонськими ПО. --[[Користувач:Рябуха Катерина Володимирівна|Рябуха Катерина Володимирівна]] 09:35, 19 березня 2015 (EET) | ||
| − | 2. Знайомство з контентом порнографічного та кримінального змісту. | + | 2. Знайомство з контентом порнографічного та кримінального змісту.--[[Користувач:Литвин Людмила Миколаївна|Литвин Людмила Миколаївна]] 09:35, 19 березня 2015 (EET) |
3. Можливість отримання психологічної травми внаслідок довгочасного перебування і спілкування в мережі інтернет. | 3. Можливість отримання психологічної травми внаслідок довгочасного перебування і спілкування в мережі інтернет. | ||
4. Викрадення конфіденційної інформації у соціальних мережах, форумах, та використання її в шахрайських цілях. | 4. Викрадення конфіденційної інформації у соціальних мережах, форумах, та використання її в шахрайських цілях. | ||
Версія за 09:35, 19 березня 2015
Для обговорення запитань безпеки в Інтернеті треба об'єднати учасників тренінгу в три групи.
Група1. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. 1. Зараження комп"ютера вірусами, шпіонськими ПО. --Рябуха Катерина Володимирівна 09:35, 19 березня 2015 (EET) 2. Знайомство з контентом порнографічного та кримінального змісту.--Литвин Людмила Миколаївна 09:35, 19 березня 2015 (EET) 3. Можливість отримання психологічної травми внаслідок довгочасного перебування і спілкування в мережі інтернет. 4. Викрадення конфіденційної інформації у соціальних мережах, форумах, та використання її в шахрайських цілях. Шляхи вирішення: батьківський контроль, встановлення антивірусного ПО, блокування небажаних сайтів.
Група 2.
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити ?Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати роботу?
Група 3.
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
