Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту Строценко Інни Василівни "Незнайомі знайомці"»
Innast (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 8 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B8ani5BkC9vYNHc3Q3Byc2tZMU0/edit?usp=sharing План вивчення теми] | [https://drive.google.com/file/d/0B8ani5BkC9vYNHc3Q3Byc2tZMU0/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B8ani5BkC9vYOWFJWUU1dHo4VFU/edit?usp=sharing план впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Починається із вхідного тестування і мозкового штурму призначених для виявлення початкових знань | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Починається із вхідного тестування і мозкового штурму призначених для виявлення початкових знань | ||
| − | Далі оцінювання проводиться у вигляді заповнення таблиці ЗХД, попередньо побудованої вчителем для | + | Далі оцінювання проводиться у вигляді заповнення таблиці [ [https://drive.google.com/file/d/0B8ani5BkC9vYTWhSSk5CdkE5SVU/edit?usp=sharing]ЗХД], попередньо побудованої вчителем для |
учнів, з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються | учнів, з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються | ||
| − | їх знання та вміння на кінцевому етапі. Для оцінювання дитячих виступів, що є результатом | + | їх знання та вміння на кінцевому етапі. Учням, що мають проблеми у навчанні можна рекомендувати працювати на основі [ [https://drive.google.com/file/d/0B8ani5BkC9vYdFpJNXpQMERTVDQ/edit?usp=sharing]шаблона презентації], запропонованої вчителем. Для оцінювання дитячих виступів, що є результатом |
| − | виконанням учнівських проектів, учні використовують форму оцінювання. Контрольний список питань | + | виконанням учнівських проектів, учні використовують форму [ [https://drive.google.com/file/d/0B8ani5BkC9vYWmxFQVVqRnFVSUE/edit?usp=sharing оцінювання]. Контрольний список питань |
до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес. Після обговорення у класі | до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес. Після обговорення у класі | ||
| Рядок 34: | Рядок 35: | ||
Організація учнів , які будуть приймати участь в проекті | Організація учнів , які будуть приймати участь в проекті | ||
Проведення вчителем вхідного тестування | Проведення вчителем вхідного тестування | ||
| − | Ознайомлення учнів з [[https://docs.google.com/presentation/d/1lDti32ajNYY9dSp89-Tms1zZW1Zl02memnle7kSI-9E/edit?usp=sharing презентація | + | Ознайомлення учнів з [[https://docs.google.com/presentation/d/1lDti32ajNYY9dSp89-Tms1zZW1Zl02memnle7kSI-9E/edit?usp=sharing | презентація вчителя] , інформаційними джерелами інформації які можна використати під час роботи над проектом |
Організація груп учнів, вибір лідера груп. | Організація груп учнів, вибір лідера груп. | ||
Учасники груп складають і обговорюють план роботи. | Учасники груп складають і обговорюють план роботи. | ||
Групи працюють за власними планами , використовуючи різні інформаційні ресурси, Інтернет. | Групи працюють за власними планами , використовуючи різні інформаційні ресурси, Інтернет. | ||
| − | Постійно освітлюють результати своєї роботи на блогі, вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел, ознайомлюються зі змістом статті про плагіат, отримують форму оцінювання. | + | Постійно освітлюють результати своєї роботи на [ https://www.blogger.com/home | блогі], вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел, ознайомлюються зі змістом статті про плагіат, отримують форму оцінювання. |
До роботи над проектом залучаються батьки, учні старших класів, вчитель інформатики та літератури. | До роботи над проектом залучаються батьки, учні старших класів, вчитель інформатики та літератури. | ||
| − | В результаті роботи учні створюють тематичні публікації, підготовлюють кросворди, шаради; проходять різні види оцінювання ( учительське, взаємооцінювання, само оцінювання) | + | В результаті роботи учні створюють тематичні [https://drive.google.com/file/d/0B8ani5BkC9vYWjhOWDJLbS1VeHM/edit?usp=sharing | презентація учнів][презентації], публікації, підготовлюють кросворди, шаради; проходять різні види оцінювання ( учительське, взаємооцінювання, само оцінювання) |
Робота над проектом завершується презентацією проекту учням класу, батькам. | Робота над проектом завершується презентацією проекту учням класу, батькам. | ||
| − | Вчитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1lDti32ajNYY9dSp89-Tms1zZW1Zl02memnle7kSI-9E/edit?usp=sharing презентацію] | + | Вчитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1lDti32ajNYY9dSp89-Tms1zZW1Zl02memnle7kSI-9E/edit?usp=sharing презентацію] |
Вчитель підготував публікацію для батьків | Вчитель підготував публікацію для батьків | ||
[[Файл:1а.jpg | 300px]][[Файл:1б.jpg | 300px]] | [[Файл:1а.jpg | 300px]][[Файл:1б.jpg | 300px]] | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/0B8ani5BkC9vYYjJNa0QwcnVmcjg/edit?usp=sharing план впровадження проекту] | + | [https://drive.google.com/file/d/0B8ani5BkC9vYYjJNa0QwcnVmcjg/edit?usp=sharing план впровадження проекту] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 13:22, 18 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Розвиток та розмноження рослин. Плоди та насінина.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, географія, література. історія, інформатика
Вік учнів, клас
7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розрахований на учнів 7 класу. Протягом роботи над проектом учні встановлять взаємозв’язки між процесами запилення і запліднення, особливостями будови квітки і плоду, роздивляться основні види плодів, види плодів у рослин нашої місцевості, пристосування плодів до поширення і основні способи поширення плодів. Учні в процесі роботи над проектом повинні поглибити свої знання з теми, продовжити формування навичок пошуку роботи в мережі Інтернету, роботи з різноманітними літературними і науковими джерелами інформації; представлять висновки своєї роботи учням класу
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми план впровадження проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Починається із вхідного тестування і мозкового штурму призначених для виявлення початкових знань
Далі оцінювання проводиться у вигляді заповнення таблиці [ [1]ЗХД], попередньо побудованої вчителем для
учнів, з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються
їх знання та вміння на кінцевому етапі. Учням, що мають проблеми у навчанні можна рекомендувати працювати на основі [ [2]шаблона презентації], запропонованої вчителем. Для оцінювання дитячих виступів, що є результатом
виконанням учнівських проектів, учні використовують форму [ оцінювання. Контрольний список питань
до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес. Після обговорення у класі
оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою он - лайн тестування.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Оголошення теми проекту вчителем Організація учнів , які будуть приймати участь в проекті Проведення вчителем вхідного тестування Ознайомлення учнів з [| презентація вчителя , інформаційними джерелами інформації які можна використати під час роботи над проектом Організація груп учнів, вибір лідера груп. Учасники груп складають і обговорюють план роботи. Групи працюють за власними планами , використовуючи різні інформаційні ресурси, Інтернет. Постійно освітлюють результати своєї роботи на [ https://www.blogger.com/home | блогі], вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел, ознайомлюються зі змістом статті про плагіат, отримують форму оцінювання. До роботи над проектом залучаються батьки, учні старших класів, вчитель інформатики та літератури. В результаті роботи учні створюють тематичні | презентація учнів[презентації], публікації, підготовлюють кросворди, шаради; проходять різні види оцінювання ( учительське, взаємооцінювання, само оцінювання) Робота над проектом завершується презентацією проекту учням класу, батькам.
Вчитель демонструє презентацію
Вчитель підготував публікацію для батьків
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Строценко Інна Василівна
Фах, навчальний предмет
біологія
Навчальний заклад
КЗО "ДСЗШ І - ІІІ ст. №147 ім. В.Чорновола" ДМР
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ Індустріальний р-н
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18 - 31 жовтня 2013
Місце проведення тренінгу
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ
Тренери
Вовк Тетяна выталіївна
