Відмінності між версіями «Масік Світлана Володимирівна»
(→Мої захоплення) |
(→Мої курси) |
||
| (не показано 2 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
== Про мене == | == Про мене == | ||
| + | учитель російської мови та літератури <br> | ||
| + | Криворізької спеціалізованої школи № 107 з поглибленим вивченням англійської мови | ||
| − | == Мої | + | ==Мої курси== |
| + | |||
| + | [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Кривий Ріг, 09-21 лютого 2015 року]] | ||
| + | |||
| + | == Мій блог == | ||
| + | * [http://iuytrewq56894.blogspot.com/ Масік Світлана Володимирівна] | ||
==мій сайт== | ==мій сайт== | ||
| + | * [http://sites.google.com/site/telarosijskoovimasiksv/ Масік Світлана Володимирівна] | ||
| + | |||
| + | ==моя стаття== | ||
| + | ''Использование технологии "Чтение и письмо для развития критического мышления" на уроках русского языка и литературы. Актуальность выбранной темы я вижу в том, что технология «Чтение и письмо для развития критического мышления» позволяет педагогу, используя универсальную модель обучения и систему эффективных методик, создать на своем занятии атмосферу партнерства, совместного поиска и творческого решения проблем. | ||
| + | Лично для себя привлекательность данной технологии я вижу в возможности развивать критическое мышление через чтение и письмо, через развитие культуры работы с текстом, так как в российской педагогике уделяется много внимания формированию информационной культуры учеников. Но практика сегодня показывает, что слишком малый процент выпускников школ реально владеют информационной культурой, культурой работы с текстом. | ||
| + | Цель данной работы состоит в том, чтобы обобщить и проанализировать имеющиеся наработки по этой теме, а также поделиться небольшим опытом работы в применении методов и приемов данной технологии на уроках русского языка и литературы. | ||
| + | Современного ученика чрезвычайно трудно мотивировать к познавательной деятельности, к поиску пути к цели в поле информации и коммуникации. Происходит это потому, что дети частенько испытывают серьёзные затруднения в восприятии учебного материала по всем школьным предметам и по языку, прежде всего. Конечно, всех интересует, в чём причина этого. | ||
| + | На мой взгляд, в недостаточно высоком уровне развития мышления и, прежде всего, критического. А это очень важно для человека в современном мире, который входит в новый век с новым обликом познавательной культуры, для которой «человек репродуцирующий» – понятие, в сущности, устаревшее и неинтересное.'' | ||
== Мій внесок == | == Мій внесок == | ||
Поточна версія на 12:02, 10 березня 2015
Про мене
учитель російської мови та літератури
Криворізької спеціалізованої школи № 107 з поглибленим вивченням англійської мови
Мої курси
Мій блог
мій сайт
моя стаття
Использование технологии "Чтение и письмо для развития критического мышления" на уроках русского языка и литературы. Актуальность выбранной темы я вижу в том, что технология «Чтение и письмо для развития критического мышления» позволяет педагогу, используя универсальную модель обучения и систему эффективных методик, создать на своем занятии атмосферу партнерства, совместного поиска и творческого решения проблем. Лично для себя привлекательность данной технологии я вижу в возможности развивать критическое мышление через чтение и письмо, через развитие культуры работы с текстом, так как в российской педагогике уделяется много внимания формированию информационной культуры учеников. Но практика сегодня показывает, что слишком малый процент выпускников школ реально владеют информационной культурой, культурой работы с текстом. Цель данной работы состоит в том, чтобы обобщить и проанализировать имеющиеся наработки по этой теме, а также поделиться небольшим опытом работы в применении методов и приемов данной технологии на уроках русского языка и литературы. Современного ученика чрезвычайно трудно мотивировать к познавательной деятельности, к поиску пути к цели в поле информации и коммуникации. Происходит это потому, что дети частенько испытывают серьёзные затруднения в восприятии учебного материала по всем школьным предметам и по языку, прежде всего. Конечно, всех интересует, в чём причина этого. На мой взгляд, в недостаточно высоком уровне развития мышления и, прежде всего, критического. А это очень важно для человека в современном мире, который входит в новый век с новым обликом познавательной культуры, для которой «человек репродуцирующий» – понятие, в сущности, устаревшее и неинтересное.
Мій внесок
[Мої файли]
Мої закладки
