Версія за 16:03, 27 лютого 2015

Назва навчальної теми

"Що значить любити Батьківщину?"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова та література, історія.

Вік учнів, клас

12 років, 6 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Літературний міні-проект для учнів 6 класу. На початку проекту учні розбиваються на групи і досліджують життєвий та творчий шлях письменника, та образ ліричного героя твору. В результаті дослідження учні презентують свої досягнення в вигляді презентації під час предметного тижня.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми "Що значить любити Батьківщину?"

Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Провести обговорення для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. На початку роботи над проектом проходитиме опитування «мозковий штурм». Воно проводиться за картками-питальниками з відкритими відповідями. На основі його заповнюється таблиця ЗХД . Відбувається оцінювання й обговорення. Упродовж роботи над проектом надаються консультації, проводяться спостереження, заповнюється таблиця ЗХД. Наприкінці роботи над проектом учні мають представити бюлетень (оцінюється за критеріями). По закінченню роботи провели захист проекту відповідно до критеріїв оцінювання.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку роботи над проектом учитель показує презентацію, мета якої викликати інтерес учнів до навчальної діяльності та визначити навчальні потреби учнів. Після презентації і поділяються на групи, в яких сформульовані завдання і навчальні цілі проекту. Учні в групах вирішують організаційні моменти роботи за яким вони зможуть реалізувати поставлені завдання. Навчальні завдання груп базуються на тематичних запитаннях навчального проекту. Спільним проблемним запитанням для груп є ключове запитання. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується із вчителем і відповідає проекту. . Перша група- літературознавці - вивчає ідейно-художній зміст твору; друга -мовознавці - досліджує застосування автором в творі епітетів, метафор, порівнянь, синонімів; третя – історики – просліджує зв’язок історичних подій в літописі та даному творі. Для пошуку інформації учні використовують можливості Інтернету та виконують це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі вчитель надає учням інструкції щодо правил пошуку інформації в Інтернеті. Вчитель для кращої орієнтації в Інтернеті надає посиланням на Інтернет - ресурси, які допоможуть учням у роботі. Для проведення досліджень вчитель надає зразок проведення досліджень за шаблоном вчителя. Кожна група створю власну публікацію. На наступному етапі результати своїх досліджень групи демонструють захист своїх досліджень зручним для них способом(буклет, публікація). Вчитель оцінює роботу кожної групи, проводить мозковий штурм методом заповненням діаграми Венна. Після цього учні проходять тестування. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумовуюча оцінка.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тетяна Аксьонова

Фах, навчальний предмет

Бібліотекар-бібліограф

Навчальний заклад

Павлоградська загальноосвітня школа №15

Місто\село, район, область

Павлоград Дніпропетровської області

Контактні дані

aksonova57@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

09.02-21.02.15

Місце проведення тренінгу

Павлоградський міський ліцей

Тренери

Бондарева Раїса Григорівна