Відмінності між версіями «Навчальний проект за темою: "Таємниці народження рослини"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Навчальний заклад)
(План вивчення теми)
 
(не показано 36 проміжних версій цього учасника)
Рядок 8: Рядок 8:
  
 
=Вік, клас=
 
=Вік, клас=
11-12 років, 6 клас
+
12-13 років, 6 клас
  
 
=Стислий опис проекту=
 
=Стислий опис проекту=
  
Проект буде цікавим учням 6 класу в рамках вивчення теми  "Проростання насіння». В проекті учні будуть досліджувати найкращі умови для вирощування рослин, порівнювати, аналізувати, робити висновки у ролі та експериментатора. Результатом роботи учнів стане узагальнення інформації щодо вирощування даних рослин  в інформаційному бюлетені, який описує їх групові проекти, медіапрезентація, публікація.
+
Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків.  
 +
Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин  в журналі спостережень та узагальнюють результати своєї діяльності в учнівському блозі.
  
 
=План вивчення теми=
 
=План вивчення теми=
  
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6T1dmNXBEOVpvSWM/view?usp=sharing План впровадження ]
  
[https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzTjlKR1ZwQ1pxN00/edit?usp=sharing План вивчення теми]
+
[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6bXBxWUlFOWpReUE/view?usp=sharing План вивчення теми]
  
 
=Оцінювання=
 
=Оцінювання=
На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzQjMycE43aThmMnM/edit?usp=sharing невеликого опитування] аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими.
+
 
Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzeVhiSXNTVXQ2V0U/edit?usp=sharing само-] та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення [http://fizbloger.blogspot.com/ блогу], надає консультації.
+
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту.  Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування.
Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzekxNako0bmJ6c1U/edit?usp=sharing портфоліо], [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8Tza2o0Z1I1WFYzalE/edit?usp=sharing блогу], які надають можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.
+
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/19eYExJ_bcEK5hE1QvNhLq-2OzQFzb3G6dtu9PKDLA0E/edit?usp=sharing ЗХД]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1kbi_0IyYJ-V8uQZHMXNF0hudj8WNS7TTzPARzROLDhQ/edit?usp=sharing опитувальник]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1U6usctUU-tmnUcudTPlBT3CyNckbBqBcJi9MsvLSWQg/edit?usp=sharing організаційна діаграма]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6eEJRN0w0UEFJWkk/view?usp=sharing самооцінювання учнівської роботи]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6VHQ2aGFQWGIwRTQ/view?usp=sharing оцінювання відповідальності]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6Q09Ya3k0Tk9KN1k/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
Розробити посібник з фізики з вибраної теми; розробити [https://drive.google.com/file/d/0B2DUHZ3DJ8TzNE5ETzhjaERRS3c/edit?usp=sharing презентацію] для захисту свого проекту; об’єднання учнів відбувається за власним бажанням або запропонованим способом вчителя (наприклад Електронна таблиця “Створюємо групи”), кількість у групі 2-3 учня, ролі: теоретики і практики. Учні досліджують залежність оптичної сили від фокусної відстані лінзи. Демонстрування всупного буклету допоможе з’ясувати навчальні цілі, мотивує учнів до роботи.
+
 
 +
Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді блогу. Результати своєї роботи учні продемонструють на міні-конференції у паралельному класі за темою «Ефективні умови для вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання: формувати уявлення про умови проростання насіння, уміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання);
 +
виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності, здатність до самовираження кожного учня під час роботи над вирощуванням  рослини;  формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок.
 +
Для більшого осмислення даної теми учні використовують інструкції до виконання практичних робіт із забезпеченням критеріїв якісного виконання роботи, вчительську презентацію щодо ознайомлення з пропонованим проектом, шаблон презентації, документ для фасилітації.
 +
 
 +
 
 +
[[Файл:Для чого нам потрібні навчальні проеки.png |300px]]  [[Файл:Для чого нам потрібні навчальні пректи2.png |300px]]
 +
 
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6ZVU0NVhxY2Nab0k/view?usp=sharing презентація вчителя таємниці народження рослини]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bw2GUAvsmt_6TUdhaDl1Mk1XMmc/view?usp=sharing документ для фасилітації]
 +
 
 +
[http://taemnicinarod.blogspot.com учнівський блог]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Білоненко Роман Олександрович
+
Науменко Тетяна Володимирівна
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
Рядок 35: Рядок 61:
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району
 
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району
 
==Місто\село, район, область==
 
с. Кам’янка, Софіївський р-он, Дніпропетровська обл.
 
 
==Контактні дані==
 
kam_zosh на i.ua
 
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
Рядок 46: Рядок 66:
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
02.12.13 - 07.12.13
+
16.02.15 - 28.02.15
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
Рядок 52: Рядок 72:
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
Харлаш Людмила Михайлівна, Бойко Ірина Леонідівна
+
Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна
  
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 09:35, 27 лютого 2015


Назва навчальної теми

Таємниці народження рослини

Основні та другорядні навчальні предмети

біологія, природознавство, географія

Вік, клас

12-13 років, 6 клас

Стислий опис проекту

Даний проект спрямований на дослідження учнями 6 класу умов проростання насіння огірків. Починаючи з рівних стартових умов (насіння, час посадки) учні мають спроектувати і провести керований експеримент по пророщенню насіння, для того щоб разом виявити найкращі умови для вирощування огірків. Учні розробляють та впроваджують план роботи, описують інформацію щодо вирощування даних рослин в журналі спостережень та узагальнюють результати своєї діяльності в учнівському блозі.

План вивчення теми

План впровадження

План вивчення теми

Оцінювання

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Більшість інструментів оцінювання в плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про умови проростання насіння відбувається при заповнені ними Діаграми Вена, З-Х-Д та опитувальника. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються учням з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Для визначення в учнів наявності навичок ХХІ століття використовую тестування.

ЗХД

опитувальник

організаційна діаграма

самооцінювання учнівської роботи

оцінювання відповідальності

форма оцінювання блогу

Діяльність учнів та вчителя

Учні будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин. Свої спостереження вони оформлять у вигляді блогу. Результати своєї роботи учні продемонструють на міні-конференції у паралельному класі за темою «Ефективні умови для вирощування рослин». Навчальні цілі та очікувані результати навчання: формувати уявлення про умови проростання насіння, уміння бачити проблему і формулювати її у формі запитання, цілеспрямовано сприймати об’єкт або його частину, узагальнювати сприйняття; виробляти уміння узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності (самооцінювання і взаємооцінювання); виховувати спостережливість і взаємоповагу під час спільної діяльності, здатність до самовираження кожного учня під час роботи над вирощуванням рослини; формувати вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. Для більшого осмислення даної теми учні використовують інструкції до виконання практичних робіт із забезпеченням критеріїв якісного виконання роботи, вчительську презентацію щодо ознайомлення з пропонованим проектом, шаблон презентації, документ для фасилітації.


Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено


презентація вчителя таємниці народження рослини

документ для фасилітації

учнівський блог

Відомості про автора

Науменко Тетяна Володимирівна

Фах, навчальний предмет

біологія, природознавство

Навчальний заклад

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1, Томаківського району

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

16.02.15 - 28.02.15

Місце проведення тренінгу

ДОІППО

Тренери

Харлаш Людмила Михайлівна, Кущова Тетяна Анатоліївна