Відмінності між версіями «Навчальний проект Назаренко Юлії Олегівни : "Живі числа"»
(→Стислий опис проекту) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Стислий опис проекту= | =Стислий опис проекту= | ||
| − | У навчальному проекті «Живі числа» (Тема: "Порівняння раціональних чисел"), що розрахований на учнів 6 класу, школярі, щоб відповісти на запитання "Як залежить навчання від чисел?", вимірюють температуру повітря на вулиці та у різних шкільних приміщеннях (класна кімната, спортзал, підвал, їдальня, трудові майстерні) і відповідно до отриманих | + | У навчальному проекті «Живі числа» (Тема: "Порівняння раціональних чисел"), що розрахований на учнів 6 класу, школярі, щоб відповісти на запитання "Як залежить навчання від чисел?", вимірюють температуру повітря на вулиці та у різних шкільних приміщеннях (класна кімната, спортзал, підвал, їдальня, трудові майстерні) і відповідно до отриманих даних проводять порівняльний аналіз отриманих значень температури та визначають комфортні умови для навчання. У своїх висновках вони пов'язують числа із умовами комфортного існування. |
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
Версія за 10:25, 26 лютого 2015
Зміст
Назва навчальної теми
"Порівняння раціональних чисел"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика. Фізика, біологія, інформатика.
Вік учнів, клас
6клас, 12 років
Стислий опис проекту
У навчальному проекті «Живі числа» (Тема: "Порівняння раціональних чисел"), що розрахований на учнів 6 класу, школярі, щоб відповісти на запитання "Як залежить навчання від чисел?", вимірюють температуру повітря на вулиці та у різних шкільних приміщеннях (класна кімната, спортзал, підвал, їдальня, трудові майстерні) і відповідно до отриманих даних проводять порівняльний аналіз отриманих значень температури та визначають комфортні умови для навчання. У своїх висновках вони пов'язують числа із умовами комфортного існування.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання проводимо у три етапи: на початку проекту таблиця ЗХД, впродовж роботи над проектом організаційна діаграма і наприкінці роботи з проектом (демонстрація захисту проекту). Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог або сторінку вікі-статті та обговорюють кожен проект між групами. • Таблиця ЗХД • Діаграма • Контрольний список для блогу проекту "Живі числа" форма оцінювання блогу Оцінювання здійснюється уподовж всього проекту з метою: • Виявлення навчальних потреб учнів визначення навчальних потреб • Заохочення до самоспрямованості у навчанні Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні • Набуття навичок співробітництва • Відслідковування прогресу у навчанні • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу • Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення)
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. Вчитель роздає буклет з даного проекту учням для ознайомлення.
На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань.[тестові завдання] та опитування щодо забезпечення диференціації у навчанні. Для учнів які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: по-перше, залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; по-друге, давати учням посильні для виконання завдання; по-третє, запропонувати презентації для оформлення своєї роботи. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, учительська презентація в якій знайомляться з ключовим питанням: Чи може математика допомогти зберегти здоров’я ?. Знайомляться з тематичними питаннями: Як числа можна зв’язати з температурою? Як залежить навчання від чисел? На наступному етапі учні поділяються на групи. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця ЗХД. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
1 урок роботи над проектом Учні працюють у пошуковій системі з метою ознайомлення з правилом «порівняння раціональних чисел» (підручник, Інтернет). Далі за допомогою термометра вимірюють температуру повітря на вулиці та у різних шкільних приміщеннях. Здійснюють порівняння отриманих значень та вибирають форму презентації проекту: • Презентація; • Буклет; • Блог; • Вікі-сторінка.
2 урок роботи над проектом Презентація учнівського проекту.учнівський проект
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Назаренко Юлія Олегівна
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
Комунальний навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів № 9 з посиленою спортивною підготовкою"
Місто
м. Кривий Ріг , Інгулецький район, Дніпропетровська область
Відомості про тренінг
тренінг по програмі національного проекту ʺВідкритий світʺ
Дати проведення тренінгу
16.02- 28.02.2015р.
Місце проведення тренінгу
Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Тренери
Харлаш Людмила Михайліна, Кущова Тетяна Анатоліївна
