Версія за 19:08, 22 лютого 2015 (переглянути вихідний код) Sidorovasv171180 (обговорення • внесок) (→‎Діяльність учнів та вчителя) ← Попереднє редагування		Поточна версія на 13:45, 24 лютого 2015 (переглянути вихідний код) Sidorovasv171180 (обговорення • внесок) (→‎Діяльність учнів та вчителя)
(не показано 9 проміжних версій цього учасника)
Рядок 18:		Рядок 18:
	=План вивчення теми=		=План вивчення теми=
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkWERNdWltLU9VVFE/view?usp=sharing План вивчення теми]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkanVXSGRRUmZhUTQ/view?usp=sharing План впровадження проекту]
	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Оцінювання відбувається на протязі усього проекту для діагностуваня надобутих знань та  навичок, мислення та міркувань учнів.
		+	Мозковий штурм на початку завершального етапу продемонструє якість знань.
		+	Відповіді на ключове запитання у формі ессе продемонструє надобуті навички.
		+	Отже, основні ключові критерії: вивчення робіт учнів, таблиць ЗХД, графічних схем, перегляд кінечного продукту (презентація, публікація, блог), система само- та взаємоконтролю.
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkTzFMWF96TFYwRUk/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkdDhKTzNNMlc0Rnc/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkMXVGbmRBdU1oT2M/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkalN3RElXZko5R1U/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkZXRCdGtiamJNZ0E/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkdWtCUUo1YUZIalE/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkUUdyZzBYc2lXOGs/view?usp=sharing Форма оцінювання публикації]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkSV9rT2RTMjAzVm8/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]
	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+
		+	Під час зустрічі з учнями  будуть з`ясовуватися навчальні потреби зо допомогою ЗХД, та визначення групи бажаючих роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування  та дослідження громадської думки і ресурсів Інтернету,  знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia.
		+	Вчитель показує учням презентацію, знайомить із методами проекту та розбиває учнів для подальшої роботи на 3 групи:
		+
		+	перша группа «географи» повинна дослідити географічне положення Німеччини;
		+
		+	друга группа «дослідники» повинна зробити фоторепортаж визначними місцями Німеччини;
		+
		+	третя группа «соціологи» повинна зробити соціологічне опитування та скласти діаграми.
		+
		+	Групи учнів використовуватимуть Інтернет  для пошуку інформації для більш детального висвітлення того чи іншого питання, попрацюють з інтернет-браузером та гіперпосиланнями.
		+	Найбільш успішні учні утворюють творчу групу, яка узагальнює роботу класу у вигляді презентації, публікації та учнівського блогу «Віртуальна подорож Німеччиною».
		+	На захисті своїх досліджень учні заповнюють листи само, взаємоконтролю. Роботу кожного і групи в цілому оцінює вчитель.
		+
		+
		+	Буклет "Метод проектів"-1 [[Файл:Сидорова_буклет_1.JPG|350px]]  Буклет "Метод проектів"-2 [[Файл:Сидорова_буклет_2.JPG|350px]]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkTmhMUXd6Q2ZSaUk/view?usp=sharing Презентація вчителя]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkQnB4Z1dxcHNfUHM/view?usp=sharing Вхідне тестування]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkSTFNOEVSOE5GRGc/view?usp=sharing Діаграма Вена]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkUG82elg1a2RZVEE/view?usp=sharing Презентація фасилітація]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkdzZvR0IwTF9VTU0/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkOVM0MzJhaTdFc0U/view?usp=sharing Презентація шаблон]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkWnN1ZHhicXRJNDQ/view?usp=sharing Презентація учнів]
		+
		+	Буклет учнів-1 [[Файл:Сидорова_буклет_учня_1.JPG|350px]]  Буклет учнів-2 [[Файл:Сидорова_буклет_учня_2.JPG|350px]]
	[http://sidorovasv1711.blogspot.com/ Блог учнів]		[http://sidorovasv1711.blogspot.com/ Блог учнів]

---

Поточна версія на 13:45, 24 лютого 2015

Назва навчальної теми

ВІРТУАЛЬНА ПОДОРОЖ НІМЕЧЧИНОЮ

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Німецька мова, тема «Подорож», пов’язана з географією та інформатикою.

Вік учнів, клас

8 клас, 13-14 років

Стислий опис проекту

Учні 8 класу на уроках та позаурочний час дізнаються про загальні відомості, інтересні факти про Німеччину та її міста, застосовуючи знання з географії, комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено публікацію, яку учні зможуть розмістити на учнівському блозі.

План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається на протязі усього проекту для діагностуваня надобутих знань та навичок, мислення та міркувань учнів. Мозковий штурм на початку завершального етапу продемонструє якість знань. Відповіді на ключове запитання у формі ессе продемонструє надобуті навички. Отже, основні ключові критерії: вивчення робіт учнів, таблиць ЗХД, графічних схем, перегляд кінечного продукту (презентація, публікація, блог), система само- та взаємоконтролю.

Таблиця З-Х-Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публикації

Форма оцінювання блогу

Діяльність учнів та вчителя

Під час зустрічі з учнями будуть з`ясовуватися навчальні потреби зо допомогою ЗХД, та визначення групи бажаючих роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів Інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia. Вчитель показує учням презентацію, знайомить із методами проекту та розбиває учнів для подальшої роботи на 3 групи:

перша группа «географи» повинна дослідити географічне положення Німеччини;

друга группа «дослідники» повинна зробити фоторепортаж визначними місцями Німеччини;

третя группа «соціологи» повинна зробити соціологічне опитування та скласти діаграми.

Групи учнів використовуватимуть Інтернет для пошуку інформації для більш детального висвітлення того чи іншого питання, попрацюють з інтернет-браузером та гіперпосиланнями. Найбільш успішні учні утворюють творчу групу, яка узагальнює роботу класу у вигляді презентації, публікації та учнівського блогу «Віртуальна подорож Німеччиною». На захисті своїх досліджень учні заповнюють листи само, взаємоконтролю. Роботу кожного і групи в цілому оцінює вчитель.

Буклет "Метод проектів"-1 Буклет "Метод проектів"-2

Презентація вчителя

Вхідне тестування

Діаграма Вена

Презентація фасилітація

Презентація для учнів про авторське право

Презентація шаблон

Презентація учнів

Буклет учнів-1 Буклет учнів-2

Блог учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Сідорова Світлана Юріївна

Фах, навчальний предмет

вчитель німецької мови

Навчальний заклад

КЗО "ССЗШ № 141" ДМР

Місто\село, район, область

м. Дніпропетровськ

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

09.02 - 21.02.2015

Місце проведення тренінгу

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

Тренери

Гуляєва Олена Іванівна