Відмінності між версіями «Навчальна дисципліна "Інноваційні інформаційні технології"»
(Створена сторінка: ==Назва дисципліни== '''Інформаційні інноваційні технології''' ==Викладач== [http://wiki.iteach.com.ua...) |
(→Структура навчання) |
||
| Рядок 129: | Рядок 129: | ||
* написання ессе щодо роботи в проекті (400 слів) | * написання ессе щодо роботи в проекті (400 слів) | ||
| | | | ||
| − | * сайт фірми | + | * [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97%22 сайт фірми] |
|} | |} | ||
<br> | <br> | ||
Поточна версія на 08:55, 24 лютого 2015
Зміст
Назва дисципліни
Інформаційні інноваційні технології
Викладач
Веліховська Алла Борисівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри природничо-математичної освіти та інформаційніх технологій Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти
Мета
підготовка майбутніх фахівців до формування відкритого середовища професійної діяльності на основі засобів інформаційних інноваційних технологій;
розробка Інтернет-ресурсів;
конструювання власної системи знань на основі співпраці та дослідницьких підходів у навчанні
Завдання
– створення умов для підготовки учнів до формування інформаційно-предметного середовища майбутньої професійної діяльності;
– формування в школярів навичок організації процесу аналізу, збору, класифікації та продукування інформації в мережі Інтернет;
– підвищення рівня професійної майстерності майбутніх фахівців засобами інформаційних інноваційних технологій;
– формування в учнів навичок освіти в продовж усього життя
Опис курсу
Учні працюватимуть над розробкою проектів із обраного ними напряму професійної діяльності.
Форма представлення результатів роботи – веб-сайт фірми (установи тощо) із 4-5 тематичними сторінками.
Програма спецкурсу представлено 8 модулями, котрі мають однакову структуру: зміст, практична робота, продукти навчання.
Форми роботи органічно поєднують лекційну, семінарську, практичну й індивідуальні види діяльності. Учні самостійно опрацьовують теоретичний матеріал, виконують практичні завдання за наданими інструкціями. На практичних заняттях разом із викладачем працюють над тематичним і технічним удосконаленням сайту, оцінюювать матеріали інших учнів, навчаються висувати гіпотези, аргументувати власну точку зору, відстоювати свої переконаня, толерантно ставитися до іншої думки, брати участь у дебатах.
Роботу організовано із максимальним використанням соціальних сервісів Веб 2.0, основних засобів комунікації (електронна пошта, дискусійні клуби, блоги, форуми, чати тощо. Під час роботи вивчаються принципи і методи роботи в соціальних мережах (разсилки, Віртуальні педагогічні Інтернет-спільноти, побудови гіпертекстів, дискусійних клубах, форумах, чатах).
На кожному заняття діти опрацьовують у групах теоретичні матеріали, знайомляться із прикладами і зразками робіт, працюють над розробкою веб-сайту в мережі Інтернет. Учні мають можливість використовувати інструктивні, дидактичні і методичні матеріали.
Для коментаріїв, роздумів і дискусій, із метою якісного засвоєння правил й принципів спілкування в мережі Інтернет, учні використовують власний блог. У ньому вони обговорюють критерії та оцінюють роботи своїх однокласників, розміщають відповіді на питання Модулів, пишуть ессе на задану тематику. По закінченні навчання учасники захищають розроблений сайт, який включає: особисту сторінку , розробку гіпертексту з певного питання у Вікі-середовищі, блогу, карту за технологією GoogleMaps, відеоматеріали (YouTube), дидактичні і методичні матеріали, форми для оцінювання, перелік освітніх ресурсів.
Методичні матеріали доповнено додатковими матеріалами: рекомендаціями щодо візуалізації процесу діяльності за принципом радіанного мислення (програм FreeMind для створення Карт Знань) і Swot-аналіз.
Структура навчання
| Модуль | Зміст модуля | Практична робота | Продукти навчання |
|---|---|---|---|
| 1. | Мережні технології в освіті і науці. Класифікація сервісів Веб 2.0. Поштовий сервіс Gmail. Сайт фірми. Публікація документів на диску. Правила надання доступу на документи, що опубліковані на диску. Блог рефлексії (Blogger.com). Сервіс Google для розробки веб-сайтів |
|
|
| 2. | Основи створення гіпертексту. Середовище Wiki (Вікі- розмітка, створення посилань Вікі-середовищі). Електронні таблиці MS Excel. Карти Знань (FreeMind 9.0). MicrosoftPublisher |
|
|
| 3. | Удосконалення Вікі-сторінки проекту. Swot-аналіз. Розробка форм для опитування (анкети), їх публікація в мережі Інтернет, посилання, надання доступу. Побудова діаграм у середовищі Excel. |
|
|
| 4. | Презентація – як форма представлення основних етапів і результатів діяльності фірми.Майстер-клас "Як підготуватися і якісно проводити презентації ІТ-безпека |
|
|
| 5. | Сервіс для роботи з картами GoogleMaps |
|
|
| 6. | Сервіс YouTube |
|
|
| 7. | Можливості сервісів GoogleMaps, YouTube і Picasa для формування іміджу фірми (установи) |
|
|
| 8. | Підготовка до захисту власного сайту. Вимоги до сайту. Аналіз і опанування. |
|
Корисні посилання
Залік
Залікові роботи учнів з теми "Інноваційні інформаційні технології"
