Відмінності між версіями «Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
(не показані 48 проміжних версій 3 учасників) | |||
Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
− | Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах | + | |
+ | '''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах''' | ||
+ | |||
+ | [[Файл:a_607eff74.jpg|400px|thumb|left]] | ||
+ | [[Файл:матем картинка.jpg|200px|thumb|center]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
Рядок 22: | Рядок 30: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
− | Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/ | + | Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVko5LXo2SlZ0WkE/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ] |
Реалізація проекту: | Реалізація проекту: | ||
− | 1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"] | + | 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"] |
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу. | 2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу. | ||
− | 3.За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності. | + | 3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності. |
Після закінчення проекту: | Після закінчення проекту: | ||
− | 1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], вікі-статті, буклету, | + | 1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо]. |
− | 2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп. | + | 2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп]. |
результати оцінювання | результати оцінювання | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
− | Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації. | + | Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації. |
Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності. | Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності. | ||
Рядок 43: | Рядок 51: | ||
Реалізуються наступні кроки: | Реалізуються наступні кроки: | ||
− | Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту. | + | Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту. |
− | Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми. | + | Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми. |
Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи. | Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи. | ||
Рядок 51: | Рядок 59: | ||
Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання. | Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання. | ||
− | Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті" | + | Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"]. |
− | Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета. | + | Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета. |
− | Результати роботи над проектом: | + | '''Результати роботи над проектом:''' |
− | Учні | + | :::Учні 6-б класу готують [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJWWk3UGxCX0N3d1U/view?usp=sharing Логічні задачі для мультимедійної дошки] . |
− | Учні | + | :::Учні 6-А класу готують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Вікі статтю Графи] |
− | + | :::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"] | |
− | + | :::А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри] | |
− | У кінці вивчення теми учні | + | :::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів], |
+ | :::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Поточна версія на 22:35, 23 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, фізика
Вік учнів, клас
10-12 років
5-6 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.
План вивчення теми (вставити файл)
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу. Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи. план вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову презентацію та буклет, провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження опитувальник, асоціативний кущ
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми "ЗХД" 2. За допомогою контрольного списку "Рефлексія", використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу. 3. За допомогою контрольного список Самооцінювання спільної роботи, Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.
Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання мультемедійної презентації, вікі-статті, буклету, публікації учнів,учнівського блогу, портфоліо.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.
Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.
Реалізуються наступні кроки:
Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.
Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.
Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.
Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Графи".
Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.
Результати роботи над проектом:
- Учні 6-б класу готують Логічні задачі для мультимедійної дошки .
- Учні 6-А класу готують Вікі статтю Графи
- Учні 5-Б класу готують презентації: цікава математика та "Що ми повинні знати про текстові задачі"
- А учні 5-А класу працюють над презентацією Цікавинки про цифри
- Також учні 6-Б класу підготують презентацію Історія виникнення дробів,
- У кінці вивчення теми учні створюють свій блог учнів
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Надія Погорєлова
Фах, навчальний предмет
Вчитель,математика
Навчальний заклад
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10
Місто\село, район, область
місто Ромни, обл. Сумська
Контактні дані
0963404676
nadyapogor1975@gmail.com
Погорєлова Надія Григорівна
4-пр. Франка 6а
м. Ромни
обл. Сумська
42005
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19.01.2015-27.02.2015
Місце проведення тренінгу
м.Суми
Тренери
Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)