Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Лікарські рослини України "»
(→Ім'я, прізвище) |
(→Відомості про тренінг) |
||
| (не показані 11 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
Знаходити лікарські рослини у лісі, степу. | Знаходити лікарські рослини у лісі, степу. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
| − | =Оцінювання | + | [https://docs.google.com/file/d/0B0eGp_WNxI2sOS14X3libXNvajg/edit Лікарські рослини] |
| + | |||
| + | =Оцінювання = | ||
| + | |||
| + | На занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. | ||
| + | Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в ою форми з балаоггрупи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. | ||
| + | |||
| + | У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. | ||
| + | |||
| + | Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Презентація оцінювається за допомогою | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0eGp_WNxI2sY3JCMWFhaXdMb00/edit форми з балами]. | ||
| + | |||
| + | Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей | ||
| + | |||
| + | Учні заповнюють форму вихідного тестування. | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| Рядок 31: | Рядок 45: | ||
1. Вчитель планує проект і реалізує його за складеним планом. | 1. Вчитель планує проект і реалізує його за складеним планом. | ||
| − | 2. Вчитель показує Презентацію проекту і публікацію на тему «Метод проектів». | + | 2. Вчитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B0eGp_WNxI2sejZZT1VENEJrYWc/edit Презентацію проекту] і публікацію на тему «Метод проектів». |
| − | 3. Вчитель показує План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів. Проводиться вхідне тестування. | + | 3. Вчитель показує План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів. Проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1_8KCLkBaQiinj3rdW0ligdQeu48T1wbQV82Ttl4bC3c/viewform вхідне тестування]. |
4. Вчитель пропонує інструкцію з техніки безпеки. | 4. Вчитель пропонує інструкцію з техніки безпеки. | ||
| − | 5. Учні об’єднуються у групи за власним бажанням. Заповнюють таблицю ЗХД. | + | 5. Учні об’єднуються у групи за власним бажанням. Заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B0eGp_WNxI2sYjNLN093S2dpMlE/edit ЗХД]. |
6. Над проектом працюватиме 2 групи: екологи, теоретики. У кожній групі по 10 чоловік. Теоретики шукають потрібну інформацію про лікарські рослини в інтернеті, своїх бабусь. Екологи досліджують стан довкілля. Вчитель кожній групі дає список завдань і запитань. | 6. Над проектом працюватиме 2 групи: екологи, теоретики. У кожній групі по 10 чоловік. Теоретики шукають потрібну інформацію про лікарські рослини в інтернеті, своїх бабусь. Екологи досліджують стан довкілля. Вчитель кожній групі дає список завдань і запитань. | ||
| Рядок 47: | Рядок 61: | ||
10. Для організації спілкування із дітьми вчитель використовує : уроки, консультації, миттєві повідомлення. | 10. Для організації спілкування із дітьми вчитель використовує : уроки, консультації, миттєві повідомлення. | ||
| − | 11. Вчитель надає учням форму оцінювання | + | 11. Вчитель надає учням форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B0eGp_WNxI2sOWNhMDRpLXhHYmc/edit співпраці]. |
12. Для оцінки поточних знань вчитель використовує тести, консультації, самостійні роботи. | 12. Для оцінки поточних знань вчитель використовує тести, консультації, самостійні роботи. | ||
| Рядок 53: | Рядок 67: | ||
13. Вчитель дає учням шаблони презентації, публікації, за допомогою яких вони створюють свої власні. | 13. Вчитель дає учням шаблони презентації, публікації, за допомогою яких вони створюють свої власні. | ||
| − | 14. Кожна група представляє свою презентацію. | + | 14. Кожна група представляє свою [https://docs.google.com/file/d/0B0eGp_WNxI2sTWZMZTRvbmdFS3M/edit презентацію]. |
| − | 15. В кінці теми вчитель перевіряє знання учнів за допомогою тестування. | + | 15. В кінці теми вчитель перевіряє знання учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1pirBCz7stuEC4XbrpQKoDYwGDDgTThaQh9sOBLk2oSE/viewform вихідного тестування]. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 64: | Рядок 78: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель початкових класів | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | середня загальноосвітня школа № 4 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м. Новомосковськ | ||
| + | |||
| + | Дніпропетровської обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | pasichnasergeeva.n@gmail.com | |
| + | =Відомості про тренінг= | ||
| + | [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]] | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 9 лютого - 21 лютого 2015р. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | середня загальноосвітня школа № 4 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | [[Скуратовська Людмила Григорівна]] | ||
| + | |||
| + | [[Полякова Марія Вікторівна]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 18:39, 22 лютого 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Природознавство. Лікарські рослини України
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство. Основи здоров'я
Вік учнів, клас
2 клас, 7-8 років
Стислий опис проекту
Метою цього проекту є – ознайомлення учнів з лікарськими рослинами України.
Навчити дітей самостійно відшукувати інформацію про дану рослину, робити презентації на задану тему, складати доповіді.
Знаходити лікарські рослини у лісі, степу.
План вивчення теми
Оцінювання
На занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в ою форми з балаоггрупи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності.
У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Презентація оцінювається за допомогою форми з балами.
Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей
Учні заповнюють форму вихідного тестування.
Діяльність учнів та вчителя
1. Вчитель планує проект і реалізує його за складеним планом.
2. Вчитель показує Презентацію проекту і публікацію на тему «Метод проектів».
3. Вчитель показує План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів. Проводиться вхідне тестування.
4. Вчитель пропонує інструкцію з техніки безпеки.
5. Учні об’єднуються у групи за власним бажанням. Заповнюють таблицю ЗХД.
6. Над проектом працюватиме 2 групи: екологи, теоретики. У кожній групі по 10 чоловік. Теоретики шукають потрібну інформацію про лікарські рослини в інтернеті, своїх бабусь. Екологи досліджують стан довкілля. Вчитель кожній групі дає список завдань і запитань.
7. Вчитель вказує для кожної групи список сайтів, де можна знайти відповіді на запитання проекту.
9. Діти у кожній групі самостійно розподіляють між собою ролі.
10. Для організації спілкування із дітьми вчитель використовує : уроки, консультації, миттєві повідомлення.
11. Вчитель надає учням форму оцінювання співпраці.
12. Для оцінки поточних знань вчитель використовує тести, консультації, самостійні роботи.
13. Вчитель дає учням шаблони презентації, публікації, за допомогою яких вони створюють свої власні.
14. Кожна група представляє свою презентацію.
15. В кінці теми вчитель перевіряє знання учнів за допомогою вихідного тестування.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Пасічна-Сергєєва Наталія Петрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
середня загальноосвітня школа № 4
Місто\село, район, область
м. Новомосковськ
Дніпропетровської обл.
Контактні дані
pasichnasergeeva.n@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
9 лютого - 21 лютого 2015р.
Місце проведення тренінгу
середня загальноосвітня школа № 4
