Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Цікава граматика"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Дати проведення тренінгу)
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
 
(не показано 15 проміжних версій цього учасника)
Рядок 6: Рядок 6:
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
Українська мова. Тема «Граматика».
 +
Інші навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми: "Українська література", "Світова література", «Інформатика»
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
  
−
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+
8 клас, 13-14 років.
 +
 
 +
=Стислий опис проекту=
 +
 
 +
Даний проект призначений для учнів 8  класів. Робота проводиться на узагальнюючих уроках  під час вивчення теми «Граматика» підтеми «Префікси».  Для цього діти об'єднуються в групи і вчаться використовувати сучасні можливості для знаходження  цікавої ігрової інформації, дослідження її, створення публікацій, презентації, блогу та захисту проекту.
 +
Цей проект:
 +
 
 +
• допоможе моїм учням опанувати навички 21 століття;
 +
 
 +
• підвищить можливості вивчення навчального матеріалу  завдяки вмілому використанню Інтернет-ресурсів;
 +
 
 +
• покращить вміння співпрацювати в групах, висловлювати свою думку, прислухатися до думок інших учасників, знаходити компроміси;
 +
 
 +
• навчить обмінюватися інформацією в блогах.
 +
 
 +
=План вивчення теми=
 +
 
 +
[https://drive.google.com/open?id=0Bxzkl5H9_wSPcEpQeUtMWmpQb1E&authuser=0 План вивчення теми]
  
−
=План вивчення теми (вставити файл)=
+
[https://drive.google.com/open?id=0Bxzkl5H9_wSPZnVwc0pWZTd4M00&authuser=0 План впровадження проекту]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
  
−
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+
Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт.
 +
Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає. Проводиться заповнення таблиці З-Х-Д. Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту. Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності.
 +
Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються різні
 +
форми оцінювання:
 +
 
 +
• Форма оцінювання презентації;
 +
 
 +
• Форма оцінювання публікації;
 +
 
 +
• Форма оцінювання блогу;
 +
 
 +
• Форма оцінювання продукту проекту.
 +
 
 +
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, публікацію,блогу, усного виступу.
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPb2xwZXNNYmpOV0U/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPeWFqRFMxNGh2WGM/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPQ0Mxd056c1EzZEk/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPa3N2ay0xR2JYb2c/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPT1RwUWpJVFVWNHc/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPRlhqM1JNdzA1Wlk/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPQVJRaDh4RUh1NEU/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPY2ZBOHl1RzVncDg/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]
 +
 
 +
=Діяльність учнів та вчителя=
 +
 
 +
Початок роботи над проектом.
 +
Визначити тему, мета, завдання, тріаду, обґрунтувати актуальність, намітити план роботи із проекту. Переглянути презентацію вчителя, де ставляться завдання перед учасниками проекту, та презентацію фасилітацію. Буклет вчителя «Метод проектів» знайомить учнів з особливостями роботи над темою. Учні разом з вчителем обговорюють тематичні та змістові запитання проекту, заповнюють таблицю Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.
 +
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення проблеми.
 +
 
 +
Буклет "Метод проектів"-1 [[Файл:Наумова_буклет_вчителя-1.JPG|350px]]  Буклет "Метод проектів"-2 [[Файл:Наумова_буклет_вчителя-2.JPG|350px]]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPS3BhZmdHY0l2Rkk/view?usp=sharing Вхідне оцінювання]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPaDBCQy11Njgwbnc/view?usp=sharing Діаграма Вена]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPQ1RscWFPTVVFNzQ/view?usp=sharing Презентація вчителя]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPeEw2WnoxQ2VDTUU/view?usp=sharing Презентація фасилітація]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPVWRkQl9WUTUtWmM/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]
 +
 
 +
Основний етап роботи над проектом.
 +
Розподіл учнів на групи:
 +
 
 +
 Історики.
 +
 
 +
 Теоретики.
 +
 
 +
 Практики. Префікси.
 +
 
 +
 Соціологи.
 +
 
 +
 Без суржику.
 +
 
 +
Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо,  презентації та публікації та блогу.
 +
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.
 +
У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п.
 +
Дослідницька  робота учнів.  Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.
 +
Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Цікава граматика».
 +
Заключний етап роботи над проектом.
 +
Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPbmVPNm1JZXNBaVk/view?usp=sharing Презентація шаблон]
 +
 
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bxzkl5H9_wSPcl9hWEF1M2xWWDQ/view?usp=sharing Презентація учнів]
 +
 
 +
Буклет учнів-1 [[Файл:Наумова_буклет_учня-1.JPG|350px]]  Буклет учнів-2 [[Файл:Наумова_буклет_учня-2.JPG|350px]]
 +
 
 +
[http://naunka230662.blogspot.com/ Блог учнів]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 45: Рядок 141:
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
  
 +
КЗО "СЗШ № 54" ДМР
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
'''Гуляєва Олена Іванівна'''
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 00:44, 22 лютого 2015


Назва навчальної теми

Цікава граматика

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова. Тема «Граматика». Інші навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми: "Українська література", "Світова література", «Інформатика»

Вік учнів, клас

8 клас, 13-14 років.

Стислий опис проекту

Даний проект призначений для учнів 8 класів. Робота проводиться на узагальнюючих уроках під час вивчення теми «Граматика» підтеми «Префікси». Для цього діти об'єднуються в групи і вчаться використовувати сучасні можливості для знаходження цікавої ігрової інформації, дослідження її, створення публікацій, презентації, блогу та захисту проекту. Цей проект:

• допоможе моїм учням опанувати навички 21 століття;

• підвищить можливості вивчення навчального матеріалу завдяки вмілому використанню Інтернет-ресурсів;

• покращить вміння співпрацювати в групах, висловлювати свою думку, прислухатися до думок інших учасників, знаходити компроміси;

• навчить обмінюватися інформацією в блогах.

План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає. Проводиться заповнення таблиці З-Х-Д. Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту. Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються різні форми оцінювання:

• Форма оцінювання презентації;

• Форма оцінювання публікації;

• Форма оцінювання блогу;

• Форма оцінювання продукту проекту.

Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, публікацію,блогу, усного виступу.

Таблиця З-Х-Д

Оціночна таблиця презентації проекту

Оціночна таблиця публікації проекту

Форма оцінювання комп'ютерних робіт

Форма оцінювання Портфоліо

Форма оцінювання презентації

Форма оцінювання публікації

Форма оцінювання блогу

Діяльність учнів та вчителя

Початок роботи над проектом. Визначити тему, мета, завдання, тріаду, обґрунтувати актуальність, намітити план роботи із проекту. Переглянути презентацію вчителя, де ставляться завдання перед учасниками проекту, та презентацію фасилітацію. Буклет вчителя «Метод проектів» знайомить учнів з особливостями роботи над темою. Учні разом з вчителем обговорюють тематичні та змістові запитання проекту, заповнюють таблицю Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлює на шляхи збору інформації. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення проблеми.

Буклет "Метод проектів"-1
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Буклет "Метод проектів"-2
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Вхідне оцінювання

Діаграма Вена

Презентація вчителя

Презентація фасилітація

Презентація для учнів про авторське право

Основний етап роботи над проектом. Розподіл учнів на групи:

 Історики.

 Теоретики.

 Практики. Префікси.

 Соціологи.

 Без суржику.

Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації та блогу. Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги. У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань. Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Цікава граматика». Заключний етап роботи над проектом. Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.

Презентація шаблон

Презентація учнів

Буклет учнів-1
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Буклет учнів-2
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Блог учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Наумова Олександра Валентинівна

Фах, навчальний предмет

українська мова та література

Навчальний заклад

КЗО "ССЗШ № 141" ДМР

Місто\село, район, область

місто Дніпропетровськ

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

09.02 - 21.02.2015

Місце проведення тренінгу

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

Тренери

Гуляєва Олена Іванівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_проекту_%22Цікава_граматика%22&oldid=813127