Відмінності між версіями «Портфоліо учасника тренінгу "Моя країна - Україна"»
(→Оцінювання) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 71: | Рядок 71: | ||
Перед початком вивчення теми я ознайомлю учнів з методом проектів, демонструючи | Перед початком вивчення теми я ознайомлю учнів з методом проектів, демонструючи | ||
їм презентацію. Також, демонструю публікацію, в якій розповідається про метод проектів. Даний проект пов’язаний з використанням ІКТ, тому перед початком роботи над проектом під час консультацій проводжу заняття із використанням Інтернет-ресурсів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Червону книгу Дніпропетровщини відбувається при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося. Пропоную дітям визначити свій рівень знань з даної теми за допомогою вхідного тестування. Пояснюю, як саме вони будуть працювати над проектом. Ставлю перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлюю на шляхи збору інформації. | їм презентацію. Також, демонструю публікацію, в якій розповідається про метод проектів. Даний проект пов’язаний з використанням ІКТ, тому перед початком роботи над проектом під час консультацій проводжу заняття із використанням Інтернет-ресурсів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Червону книгу Дніпропетровщини відбувається при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося. Пропоную дітям визначити свій рівень знань з даної теми за допомогою вхідного тестування. Пояснюю, як саме вони будуть працювати над проектом. Ставлю перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлюю на шляхи збору інформації. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_7qDpTwWJUdMlR3eDlOOUxsQlU/view?usp=sharing Вхідне оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_7qDpTwWJUdbHhxOGRfSkF5V3c/view?usp=sharing Діограма Вена] | ||
| + | |||
| + | Буклет "Метод проектів"-1 [[Файл:Шаіна_буклет_вчителя-1.JPG|350px]]Буклет "Метод проектів"-2 [[Файл:Шаіна_буклет_вчителя-2.JPG|350px]] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_7qDpTwWJUdZXgweFJJSXdfS1E/view?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_7qDpTwWJUdOHQ4ZlhLYkVsQ0U/view?usp=sharing Презентація фасилітація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2WZiXeeQVS7LU1JekNSdWhjZ3c/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право] | ||
| + | |||
Для участі в проекті діти об’єднуються в 3 групи для дослідження таких питань: | Для участі в проекті діти об’єднуються в 3 групи для дослідження таких питань: | ||
| Рядок 82: | Рядок 95: | ||
Далі учні проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують презентацію для фасилітації. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. | Далі учні проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують презентацію для фасилітації. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. | ||
Хід дослідження групи оформлюють у вигляді учнівського блогу та сумісної презентації. | Хід дослідження групи оформлюють у вигляді учнівського блогу та сумісної презентації. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_7qDpTwWJUdU1NnWmgzZGdDU0U/view?usp=sharing Презентація-Шаблон] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_7qDpTwWJUdblgyb1pmQ19HUWs/view?usp=sharing Презентація учня] | ||
| + | |||
| + | Буклет учня-1 [[Файл:Шаіна_буклет_учня_1.JPG|350px]] Буклет учня-2 [[Файл:Шаіна_буклет_учня_2.JPG|350px]] | ||
| + | |||
| + | [http://katerina2706.blogspot.com/ Блог учнів] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | '''Катерина Шаіна''' | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель початкової школи | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | КЗО " ССЗШ №141" ДМР | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | Місто Дніпропетровськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 100: | Рядок 127: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | 09.02-21.02.2015 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | КЗО "СЗШ № 54№ ДМР | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | '''Гуляєва О.І.''' | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 16:44, 21 лютого 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Моя країна - Україна
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство. Тема «Моя країна Україна, рідний край». Інші навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми: "Я у світі", "Сходинки до інформатики"
Вік учнів, клас
1-А (7-8 років)
Стислий опис проекту
Даний проект призначений для учнів 1- класів. Робота проводиться під час вивчення теми « Моя країна –Україна , рідний край». Для цього діти об'єднуються в групи і вчаться використовувати сучасні можливості для знаходження інформації, дослідження її, створення публікацій, презентації, блогу та захисту проекту. Цей проект:
• допоможе моїм учням опанувати навички 21 століття;
• підвищить можливості вивчення навчального матеріалу завдяки;
• вцілому використанню Інтернет-ресурсів;
• покращить вміння співпрацювати в групах, висловлювати свою думку, прислухатися до думок інших учасників, знаходити компроміси.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає. Проводиться заповнення таблиці з-х-д. Учительська вхідна презентація дає змогу учням зрозуміти тему, над якою вони будуть працювати протягом всього проекту. Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються різні форми оцінювання: • Форма оцінювання веб-сайту;
• Форма оцінювання блогу;
• Форма оцінювання переконуючої презентації;
• Форма оцінювання продукту проекту.
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, сайту, блогу, усного виступу.
Оціночна таблиця презентації проекту
Оціночна таблиця публікації проекту
Форма оцінювання компютерних робіт
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком вивчення теми я ознайомлю учнів з методом проектів, демонструючи їм презентацію. Також, демонструю публікацію, в якій розповідається про метод проектів. Даний проект пов’язаний з використанням ІКТ, тому перед початком роботи над проектом під час консультацій проводжу заняття із використанням Інтернет-ресурсів. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про Червону книгу Дніпропетровщини відбувається при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося. Пропоную дітям визначити свій рівень знань з даної теми за допомогою вхідного тестування. Пояснюю, як саме вони будуть працювати над проектом. Ставлю перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Націлюю на шляхи збору інформації.
Буклет "Метод проектів"-1Презентація для учнів про авторське право
Для участі в проекті діти об’єднуються в 3 групи для дослідження таких питань:
1 група Тваринний світ Червоної книги Дніпропетровської області.
2 група Рослинний світ Червоної книги Дніпропетровської області.
3 група Чому потрібно охороняти тваринний світ?
Перед пошуком матеріалів в інтернеті учні знайомляться з нормами авторського права. Я рекомендую учням список корисної літератури, Інтернет-ресурсів, які їм допоможуть у самостійній діяльності. Далі учні проводять пошук необхідних матеріалів для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Використовують презентацію для фасилітації. Переконуються у достовірності, науковості знайдених матеріалів. Під час роботи з ресурсами мережі, учні знайомляться з ризиками, які можуть зустрітися. Хід дослідження групи оформлюють у вигляді учнівського блогу та сумісної презентації.
Буклет учня-1Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Катерина Шаіна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкової школи
Навчальний заклад
КЗО " ССЗШ №141" ДМР
Місто\село, район, область
Місто Дніпропетровськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.02-21.02.2015
Місце проведення тренінгу
КЗО "СЗШ № 54№ ДМР
Тренери
Гуляєва О.І.
