Відмінності між версіями «Педрада тренінгу 13.02.2015.Синельникове.Модуль5.»

Версія за 16:25, 20 лютого 2015

1 Група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

1.Обговоримо з учнями тематику проекту.

2. Складаю основні питання, що включають всю тему.

3.Ознайомлю із список літератури, яку учні можуть використовувати при роботі над проектом.

4.Ознайомлю з критеріями оцінювання, які включають основні вимоги освітнього стандарту та програми.
5.Оговоримо час виконання проекту. 

6.На протязі всього проекту я буду контролювати та направляти діяльність учнів 7.Постійно консультувати по основних питаннях проекту; Використовувати формуюче оцінювання

2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

1.Створити блог, в якому учні повинні описати, що вони робили і в які в них виникли при цьому проблеми 2.Запропонувати учневі представити результати роботи на даний момент часу у вигляді демонстрації матеріалів, тестового контролю чи усному вигляді у рамках держстандарту освіти.

3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

Для того, щоб об'єктивно оцінити навчальні досягнення кожного учня, якщо вони працюють у групах, необхідно визначити об'єм роботи; час для виконання; ознайомити учнів з критеріями оцінювання; розподілити функції в групі; організувати взаємоперевірку. Повинно бути декілька видів оцінювання, які занотовуються на спеціальному бланку: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя за кожен етап роботи, система бонусів для заохочення творчої діяльності. Можливість корекції знань.

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015