Відмінності між версіями «Проект: Музика та математика – поруч чи окремо?»
(→Матеріали) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/file/d/0BwKVoZV3v2R1UmlfeFh3RVFkc1U/edit План вивчення теми] |
| + | |||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Методи оцінювання, використовувані учнями та вчителем, спрямовані на виявлення інтересів і досвіду самих учнів, постановки навчальних цілей, спостереження за успіхами (лист для оцінювання вікі статті, аналіз роботи у блозі), контролю розвитку розумових умінь високого рівня, рефлексії навчання протягом усього навчального циклу (лист оцінювання "Мої успіхи"). Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться виховний захід, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації, блог. | Методи оцінювання, використовувані учнями та вчителем, спрямовані на виявлення інтересів і досвіду самих учнів, постановки навчальних цілей, спостереження за успіхами (лист для оцінювання вікі статті, аналіз роботи у блозі), контролю розвитку розумових умінь високого рівня, рефлексії навчання протягом усього навчального циклу (лист оцінювання "Мої успіхи"). Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться виховний захід, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації, блог. | ||
| Рядок 26: | Рядок 27: | ||
=Матеріали= | =Матеріали= | ||
[https://docs.google.com/file/d/0BwKVoZV3v2R1a3lNa2Zjd1ZkQjA/edit Асоцыативний кущ] | [https://docs.google.com/file/d/0BwKVoZV3v2R1a3lNa2Zjd1ZkQjA/edit Асоцыативний кущ] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/presentation/d/1zzHiY4hTlnC_K9PZ_YKk6lPaHpfFWWuNUiURN4xl_DQ/edit Вступна презентація] | [https://docs.google.com/presentation/d/1zzHiY4hTlnC_K9PZ_YKk6lPaHpfFWWuNUiURN4xl_DQ/edit Вступна презентація] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0BwKVoZV3v2R1dWlOODNEaE1nOGs/edit Таблиця ЗХД] | [https://docs.google.com/file/d/0BwKVoZV3v2R1dWlOODNEaE1nOGs/edit Таблиця ЗХД] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0BwKVoZV3v2R1NUdtOUZpN1VlNUU/edit Опитувальник] | [https://docs.google.com/file/d/0BwKVoZV3v2R1NUdtOUZpN1VlNUU/edit Опитувальник] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0BwKVoZV3v2R1dTJxVldRaEt2UzA/edit Оцінювання блогу] | [https://docs.google.com/file/d/0BwKVoZV3v2R1dTJxVldRaEt2UzA/edit Оцінювання блогу] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0BwKVoZV3v2R1bFJvVzZ4VjZmWWc/edit Оцінювання статті] | [https://docs.google.com/file/d/0BwKVoZV3v2R1bFJvVzZ4VjZmWWc/edit Оцінювання статті] | ||
Поточна версія на 13:06, 20 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Матеріали
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Музика та математика – поруч чи окремо?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, музика
Вік учнів, клас
8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Наш навчальний проект – виховний. У цьому проекті ми дізнаємось про взаємозв’язок математики і музики, розглянемо спільне у цих предмета;про вплив занять музикою на вивчення математики; дослідимо, які видатні математики захоплювалися музикою і які музиканти вивчали математику; Даний проект сприяє формуванню креативної компетентності школяра, створює умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу. Після завершення проекту ми повинні одержати такі продукти: учнівський блог та вікі-статтю.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Методи оцінювання, використовувані учнями та вчителем, спрямовані на виявлення інтересів і досвіду самих учнів, постановки навчальних цілей, спостереження за успіхами (лист для оцінювання вікі статті, аналіз роботи у блозі), контролю розвитку розумових умінь високого рівня, рефлексії навчання протягом усього навчального циклу (лист оцінювання "Мої успіхи"). Головними критеріями узагальнюючого оцінювання є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. За підсумками роботи кожної групи вчителями ведуться бланки контролю, де відзначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладу і подачі інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє своєчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок. Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи над проектом проводиться виховний захід, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід і т.д. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації, блог.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Оголошення теми проекту, з’ясування мети, завдань проекту, постановка питань для з’ясування зацікавленості темою проекту, об’єднання учнів у групи за інтересами, виділення основних запитань для кожної групи та акцентування уваги на кінцевому продукті кожної групи. Визначення керівника та помічників кожної групи з різних класів. Обговорення тематичних питань, пошук інформації. Початок створення форм оцінювання для кожної групи Пошук інформації в мережі Інтернет, шаблонів для презентацій, публікацій. Поділ обов’язків між членами груп, з’ясування відведеного часу на пошук та сортування інформації. Написання чернеток творчих завдань. Виконання досліджень про дати народження і мелодії, які їм відповідають. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів, власна оцінка пошуку (шаблон відповіді надаються). Розробка дизайну складових проекту, підбором кращих малюнків, відео, побудовою діаграм, схем та іншими частинами роботи. Учні вчаться прислухатися один до одного, приймати чужу пораду та підкорятися кращому результату. Презентація проекту. Виступи кожної групи за своїм питанням, демонстрація роботи за допомогою мультимедійної установки. Оцінювання продемонстрованих робіт за допомогою форм оцінювання, емоційного насичення викладу матеріалу.
Матеріали
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Векліч Анфіса Сергіївна
Фах, навчальний предмет
вчитель музики
Навчальний заклад
КЗО «СЗШ №25»
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ
Контактні дані
anfisaveklich@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.02-21.02.15
Місце проведення тренінгу
НВК № 137
Тренери
Зуєнок Олекій Сергійович
