Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Дати проведення тренінгу) |
||
| (не показані 44 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | "Гармонія тіла та душі" | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Музичне та образотворче мистецтво | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 13-14 років, 8 клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| + | При створенні даного проекту учні зможуть ознайомитися з чарівною епохою Відродження, дослідити в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Зможуть провести моніторинги думок, опитування, дізнатися яких класиків знають і слухають ваші однолітки. Ви познайомитеся з картинами велихих митців та композиторів. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | [https://docs.google.com/document/d/1BQ4dFToVYVpBtdYuLjMKnWpBeV5t3mhG3hss3ilg3hc/edit План вивчення теми] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| + | У ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя ( | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| + | Перед початком роботи -згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів. На початку роботи учні:учні ознайомлюються з темою проекту, теперглядаючи початкову [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JZjdxRDFaUHE3Smc/view?usp=sharing презентацію.] | ||
| + | При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження: | ||
| + | 1 група: "Про що співають картини?" - досліджують і ознайомлюються з чарівною епохою Відродження, досліджують в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Свій проект оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JR1pWTXh2emRNTlk/view?usp=sharing презентації] | ||
| + | 2 група: "Чи дійсно музика це мова душі?" - досліджують питання чи живе класична музика в сучасному світі. Чи впливає музика на настрій людей. Свій проект оформлюють в [http://musikacmovadyshi.blogspot.com блозі] | ||
| + | Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1o-eEOX9H3od1NNj-dgUtYmggblQsbjKrevOoP8qnjIc/edit#slide=id.p презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JWWZ6UURySkpKRjQ/view?usp=sharing шаблон] | ||
| + | Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1l5sWaFQ638PrOuaTKe-1jh6ldVNP7lVSovP5j018M5c/viewform?usp=send_form опитування] | ||
| + | спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 5 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на позакласній годині. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | + | Харченко Олена | |
| + | ==Навчальний предмет== | ||
| + | Мистецтво | ||
| − | == | + | ==Місце проведення== |
| + | [http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ Лисичанський педагогічний коледж] | ||
| − | + | ==Адреса== | |
| − | == | + | М. Лисичанськ Луганська обл. |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | helenaharchenko69@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 34: | Рядок 47: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 16-21 лютого 2015 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | [http://lisichansk.luguniv.edu.ua Лисичанський педагогічний коледж] | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Демченко Павло Євгенович | |
| + | Ляшенко Катерина Іванівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 11:25, 20 лютого 2015
Зміст
Назва навчальної теми
"Гармонія тіла та душі"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Музичне та образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
13-14 років, 8 клас
Стислий опис проекту
При створенні даного проекту учні зможуть ознайомитися з чарівною епохою Відродження, дослідити в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Зможуть провести моніторинги думок, опитування, дізнатися яких класиків знають і слухають ваші однолітки. Ви познайомитеся з картинами велихих митців та композиторів.
План вивчення теми
Оцінювання
У ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи -згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів. На початку роботи учні:учні ознайомлюються з темою проекту, теперглядаючи початкову презентацію. При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження: 1 група: "Про що співають картини?" - досліджують і ознайомлюються з чарівною епохою Відродження, досліджують в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Свій проект оформлюють у вигляді презентації 2 група: "Чи дійсно музика це мова душі?" - досліджують питання чи живе класична музика в сучасному світі. Чи впливає музика на настрій людей. Свій проект оформлюють в блозі Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з презентацієюпро дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши шаблон Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою опитування спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 5 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на позакласній годині. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.
Відомості про автора
Харченко Олена
Навчальний предмет
Мистецтво
Місце проведення
Лисичанський педагогічний коледж
Адреса
М. Лисичанськ Луганська обл.
Контактні дані
helenaharchenko69@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16-21 лютого 2015 року
Місце проведення тренінгу
Лисичанський педагогічний коледж
Тренери
Демченко Павло Євгенович Ляшенко Катерина Іванівна
