Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Перші кроки до Тараса"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою. Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування (Опитувальник). | ||
| + | Мета оцінювання: збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування у процесі опрацювання інформації про дитинство та творчість Т.Г. Шевченка. | ||
| + | Про що можна дізнатися від своїх учнів? Можна дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні запитання та що вони знають про організацію досліджень. | ||
| + | Протягом проекту оцінювання сприяє коригуванню роботи груп, успішному закінченню проекту. Важливим є той факт, що учень має змогу самостійно (без допомоги вчителя) оцінювати свою роботу та роботу колег по групі. Це сприяє успішній роботі учня, бо він рухається за планом. Учитель допомагає лише тоді, коли виникають труднощі, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації. Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням. | ||
| + | Учитель може використати інформацію цього оцінювання для того, щоб: зосередитися на тих частинах дослідження, про які учні мають неправильне уявлення; спланувати заходи, протягом яких вони могли б знайти відповідь на свої запитання. | ||
| + | Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб: порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем; поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 18:31, 19 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Перші кроки до Тараса»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література. Тема «Рідна Україна. Світ природи. Тарас Шевченко». Тема пов’язана з історією, образотворчим мистецтвом, українською мовою та інформатикою.
Вік учнів, клас
5 клас. Учням 10 – 11 років.
Стислий опис проекту
Даний проект розрахований на учнів 5 класу. Проект спрямований на виховання відчуття патріотизму, почуття прекрасного, усвідомлення етнічної насолоди від творів мистецтва, спонукання до оптимістичного, життєствердного погляду на світ; на розвиток уміння висловити власні почуття, емоції. Проект знайомить учнів з дитинством Т.Г. Шевченка і його родиною, з його художньою спадщиною, з ідейним змістом та художніми особливостями пейзажних творів поета, а також допомагає дізнатися про основні шляхи вшанування сучасниками пам'яті Т. Г. Шевченка; вчить відтворювати настрої пейзажних поезій Тараса Шевченка через виразне читання, описувати власні почуття, викликані його художнім словом, знаходити у поезіях художні засоби (порівняння, персоніфікацію). Розбившись на 4 групи, учні шукають, аналізують інформацію з різних джерел, вибирають головне, узагальнюють. В учнів розвиваються пізнавальні навички та креативне мислення, вони навчаються орієнтуватися в інформаційному просторі. Цей проект допоможе учням опанувати навички 21 століття.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання починається з першого уроку роботи над темою. Учитель разом з учнями заповнює діаграму Вена, таблицю З-Х-Д, учні виконують вхідне тестування (Опитувальник). Мета оцінювання: збір інформації про те, що учні вже знають і що в них викликає здивування у процесі опрацювання інформації про дитинство та творчість Т.Г. Шевченка. Про що можна дізнатися від своїх учнів? Можна дізнатися про те, що їм відомо про Тематичні запитання та що вони знають про організацію досліджень. Протягом проекту оцінювання сприяє коригуванню роботи груп, успішному закінченню проекту. Важливим є той факт, що учень має змогу самостійно (без допомоги вчителя) оцінювати свою роботу та роботу колег по групі. Це сприяє успішній роботі учня, бо він рухається за планом. Учитель допомагає лише тоді, коли виникають труднощі, оцінює роботу учнів згідно вимог до оцінювання блогу, публікації та презентації. Своєчасне відстеження учнівського блогу дає змогу коригувати та допомагати учням. Учитель може використати інформацію цього оцінювання для того, щоб: зосередитися на тих частинах дослідження, про які учні мають неправильне уявлення; спланувати заходи, протягом яких вони могли б знайти відповідь на свої запитання. Учні можуть використати інформацію з цього оцінювання для того, щоб: порівняти свої запитання із запитаннями з попередніх навчальних тем; поставити завдання, щоб вони могли подальше їх використовувати.
