Відмінності між версіями «Громадянське виховання у школі життєтворчості»

Версія за 15:57, 12 лютого 2015

Відомий український педагог В. Сухомлинський перший звер-нувся до громадянського виховання як до головної педагогічної проблеми. В його книзі «Народження громадянина» формуван-ня громадянськості розглядається на основі людяності, гуманіз-му.

Головною метою колективу ЗОШ №4 є передача молодому поколінню соціального досвіду, багатства духовної культури народу, його національної ментальності, своєрідності, світобачення і на цій основі – формування особистих рис громадянина України: духовності, моралі, правова, трудова, екологічна, художньо – естетична та релігійна культура, розвиток індивідуальних здібностей і талантів учня. В основі виховного процесу школи лежить система виховних відносин, що забезпечує взаємодію педагогів, батьків та учнів згідно з суспільно заданими цілями виховання – розквіт духовної сутності людини, яка має стати висококваліфікованим спеціалістом, займати чіткі національні, загальногосподарські позиції, бути активною у громадянському житті, відповідальною за моральне становлення себе як особистості.

В сучасних умовах колектив ЗОШ № 4 підійшов до розуміння того, що лише особистісно орієнтоване виховання дітей може задовольнити вимоги суспільства. Тому проблема, над якою працює наш колектив «Розвиток креативних здібностей учнів на засадах особистісно орієнтованого та діяльнісного підходів» Метою виховання є розвиток особистості з високою національною і громадянською свідомістю через систему особистісно орієнтованої освіти;реалізація концепції збереження фізичного й психічного здоров'я дітей в умовах здійснення навчально-виховного процесу; формування в дітей розуміння особистої ролі в розвитку суспільства через систему учнівського самоврядування.

Для досягнення поставленої мети ми спираємось на загально-людські цінності, такі як людина, сім'я, Батьківщина, праця, земля, творчість. Кінцевим результатом виховання є формування цілісної особистості, яка має активну творчу й соціаль-ну позицію, високі моральні якості, які постійно вдос-коналює, уміє керувати своїм здоров'ям, прагне до знань і має певний достатній життєвий досвід, тобто готова до суспільного життя. Можна виділити такі напрямки громадянсько¬го виховання, за якими працює заклад:гуманістичні цінності та єдині норми всіх людей без будь-яких дискримінацій, на чому будується відкрите, демократичне, громадянське суспільство;усвідомлення взаємозв'язку між ідеями індивідуальної сво-боди, прав людини та її грома¬дянською відповідальністю;формування національної свідомості;утвердження гуманістичної моралі;розвиток критичного мислення;уміння визначати форми та способи своєї участі в житті суспільства.

Саме в дитинстві людиною усвідомлюється її роль у вирішенні справ громадянського життя як основи подальшої позиції в до-рослому житті. Однією із форм залучення дітей до участі у гро-мадянському житті є учнівське самоврядування. Дитяча організація «Джерело» має таку структуру : «Журавлики»(1-4 класи), «Юне покоління»(5-8 класи), «Червоні вітрила» (9-11 класи).

Учнівське самоврядування будується на підста¬ві співзвуч-них потреб дитини та суспільства. Го¬ловною задачею педагогів у цій системі є постійна підтримка мотиваційно-потребнісної сфери дитини, тобто підтримання такого стану, за якого стає не¬обхідним постійне самовдосконалення та бажання і наміри стати гідним громадянином держави. Разом із тим реалізація завдань з організації учнівського самоврядування в школі пов'язана з необхідністю подолання такої суперечності: з одного боку, самоврядування потребує самостійності школярів, з іншого — воно неможливе без удосконалення педагогічного керівництва. Працюючи в шкільному парламенті (найвищому органі самоврядування у школі) ми отримуємо хороших помічників, у яких будуть сформовані відповідальність, причетність до загальної справи, активна громадянська позиція.

Дитяча організація «Джерело» у 2013 – 2014н.р. посіла 1 місце в конкурсі «На кращу шкільну дитячу організацію». Актив школи, члени парламенту організовують проведення Дня самоврядування на День вчителя, в цьому році він відбувся в стилі «Оскар». До дня Св.Миколая парламентом готуються вітання та подарунки для учнів соціальних категорій. Дитяча організація збирає кошти на підтримку та лікування хворих дітей, які мешкають і за межами міста Синельникового, також займається випуском періодичної газети «Джерельце». За час її існування , а це вже понад 20 років, газета шанований гість в дитячих колективах , допомагає зберігати літопис школи, формує журналістські та репортерські навички. Не випадково, випускники школи Ладатко Ірина, Зубкова Злата та Шатоха Катерина обирають саме цей напрямок у подальшому житті. У 2014 році газета приймала участь у Всеукраїнському конкурсі шкільних медіа у місті Миколаєві.

    Громадянське виховання учнів простежується в  усіх напрям-ках роботи школи. Одним із таких напрямків є патріотичне ви-ховання учнів. Анкетування, соціологічні опитування, індивіду-альні бесіди дають змогу  вивчати рівень вихованості, потреб, інтересів кожного учня .Пріоритетним напрямком організаційно-педагогічної діяльності є індивідуальний підхід у вихованні особистості учнів, засобами педагогіки життєтворчості, стимулювання їхніх внутрішніх сил до саморозвитку і самовиховання, що знайшло своє відображення в планах виховної роботи  класних керівників. Значна увага педагогічним колективом приділяється виконанню Національної програми патріотичного виховання молоді,  розвитку життєво-активної позиції громадянина України.

Традиційним є проведення акцій пам’яті до дня визво-лення міста від німецько-фашистських загарбників (урочиста лінійка, покладання квітів, вшанування ветеранів, уроки мужності, зустрічі з ветеранами) та "Наша турбота пам'ятним місцям", відзначення Дня скорботи і вшанування пам’яті жертв війни в Україні; уроки патріотизму до Дня пам’яті жертв Голодомору ("Запали свічку") сприяють вихованню глибоких патріотичних почуттів. З початком нового навчального року проектна діяльність учнівських колективів набирає оберти і фінішує у грудні презентаціями проектів: "Наш край у роки Великої Вітчизняної війни" (8 клас) "Школа - наш рідний дім" (9 клас), "Моя родина - Україна" (учні початкової школи),"Моє Придніпров'я"(-6 клас), "Сім'я і школа - єдина родина" (5 клас), «Творімо добро», «Сім джерел життєтворчості», «Майбутнє мого міста», «Моральний вчинок», «Сім чудес Синельниківщини».

Метою цих проектів є  виявлення творчо – обдарованих,  здібних і талановитих дітей, вчителів, батьків  у  класних колек-тивах та показати їхні  надбання учням, вчителям та гостям  школи.

У рамках проектів всі класні колективи працюють за своєю темою проекту в Джерелах Знань, Праці, Турботи, Дружби, Ес-тетики, Спорту, Батьківщини.

        2014 рік проголошений роком великого Кобзаря започаткував в закладі  поетичну кав'ярню, присвячену творчості Т. Шевченка.                   Останнім часом стає популярною волонтерська діяльність серед вчителів та учнів нашої школи , разом та через співпрацю з Синельниківською міськрайонною благодійною   організацією «Джерело життя» організовано   допомогу  дітям, хворим на туберкульоз та віл-інфікованим. Силами дитячої організації «Джерело» проведено акцію «Подаруй дитині «Пізнайка» та вирішено підписати науково-пізнавальний дитячий журнал учням   Раївської школи-інтернату і запропоновано виступ творчої групи з програмою « Несу в життя я світло та любов».  
       Яскраво та святково проводяться шкільні виставки образот-ворчого та декоративно-прикладного мистецтва: "Моя барвиста Україна", "Таланти нашої родини", "У кожній дитині є сонце", "Рідному місту - моя турбота та любов". Шкільний етап гри "Козацькими стежками" та участь команди переможця у міських  змаганнях «Козацька країна» стали вже традиційними. Цього року команда «Вільні козаки Петра Калнишевського» посіли 5 місце. Переймаються учні і  проблемами країни, а саме допомогою солдатам АТО.  За вересень- листопад 2014 року пройшли численні акції «Лист, що серце зігріває», 

«Голуб миру», «Лист пораненому солдату», «Подаруй надію», «Краса врятує світ» , в рамках якої було відправлено на передо-ву понад 100 дитячих малюнків та листів. Головним напрямком у виховному процесі Синельниківської за-гальноосвітньої школи № 4 - є діти, які прагнуть жити у школі цікавим і змістовним життям. З цією метою впроваджуються в практику виховного процесу інноваційні форми й методи робо-ти з підростаючим поколінням. Плідно працює МО класних керівників під керівництвом Писа-ревої Л.П. вирішуючи „Актуальні проблеми моделювання в сис-темі педагогіки життєтворчості” У діяльності більшості класних керівників переважають такі пе-дагогічні технології, які ставлять за мету не нав´язування правил і норм та примусове їх виконання, а створення умов для осмислення суті моральних правил і норм, їхньої доцільності, добровільного їх сприйняття, творчого застосування, набуття досвіду морально - ціннісного ставлення до людей, до самого себе. В школі обговорюються та ухвалюються єдині вимоги до учнів, які прописані у кодексі честі школяра. Класний керівник має володіти такими вміннями, щоб і шкільне життя перетворювалося на диво! Низка різноманітних напрямків роботи центру виховання - це реальна можливість для розкриття дитячої душі через поезію і прозу, через малюнок і танець, через пісню і напружену роботу інтелекту, через акторську діяльність і музику. Кравець Аріна (учениця 11 класу ) приймала участь в конкурсі "Синельниківська красуня» та перемогла в номінації «Красуня – 2013 року". Учні Фостаченко Олег та Мікрух Ксенія у 2013 році були учас-никами конкурсно-розважальної програми до Дня Святого Ва-лентина "Поки на світі є кохання" та отримали ІV місце .Восени була організована виставка-конкурс робіт з природного матеріалу де були представлені топіарії від кожного класу "Осіння рапсодія-2014". Переможцями стали учні 5, 7 та 8 класів.

Опікуємося здоров'ям учнів школи та безпекою їх життєдіяль-ності.  Проводимо бесіди, години спілкування, надаємо експрес-інформацію, розміщуємо наочну агітацію щодо шляхів та небез-печності захворювань на туберкульоз, грип та інші вірусні за-хворювання. Тиждень боротьби зі СНІДом, алкоголізмом, нар-команією, тютюнопалінням традиційно проводяться в грудні. Постійно діє куточок наркопосту, переглядаються фільми про небезпечність захворювання на СНІД. Проводяться зустрічі з медичною сестрою школи Трісановою Н.М.   Агітбригада «По-зитив» нашої школи  прийняла участь у  міському конкурсі "Молодь обирає здоров'я", де зайняла почесне 2 місце.

Проведено місячник "Увага! Діти на дорозі!", пізнавальна гра для молодших школярів "В країні дорожних знаків", участь у конкурсі малюнків "Обережно! Газ!". Проводяться зустрічі з працівниками газового господарства, залізниці, ведеться профі-лактична робота серед учнів школи по правилам знаходження поблизу залізничних колій з показом відеороликів.Для учнів 1-4-х класів організовано перегляд виставок з безпеки життєдіяль-ності. Вже стало традицією проведення акції « 16 днів проти насильства», на батьківських зборах на цю тему пропонують тренінги у 6 - 7 класах, соціальний педагог та психолог школи працюють над діагностуванням учнів щодо схильності їх до шкідливих звичок. В школі постійно ведеться профорієнтаційна робота. Провідним спеціалістом Синельниківського Центру зайнятості проведено профінформаційний урок "Світ професій" для учнів 9 та 11 класів. Оформлено куточок профорієнтації. "Обери своє майбутнє". Відбувалися зустрічі з представниками різних навчальних закладів та організацій: Новомосковський кооперативний коледж, Національний гірничий університет, Хіміко-технологічний університет, Дніпропетровський національний університет, Дніпропетровський центр професійної освіти, Дер-жавна прикордонна служба України, Сектор кадрового забезпечення Синельниківського МВД, Дніпропетровський регіональний інститут державного управління, Центр підготовки робітничих кадрів туристичного сервісу м. Дніпропетровськ та ін. У закладі приділяється увага спортивно – масовій роботі. Цікаво проходять щорічні спартакіади, був проведений Олімпійський урок до Дня фізичної культури і спорту України , змагання міського рівня : на призи клубу "Шкіряний м'яч", у Першості з футболу серед збірних команд загальноосвітніх закладів. Було цікаво і весело. Захоплюючі бесіди «Умій себе поводити за столом», «Культура поведінки в громадських місцях», «Про культуру спілкування», «Шануй себе, шануватимуть люди тебе», «Доброта і жорстокість», «Усмішка, наче сонечко», «Слово — не горобець, випустиш — не спіймаєш», «Брехнею світ пройдеш, а назад не вернешся», «Людина серед людей», «Шкідливі звички», «Не будь на людях примітний, а будь всюди привітний», «За добру науку цілуй батька й матір у руку» з молодшими школярами дають дітям поняття і розширюють уявлення про те, як людина повинна себе поводити в суспільстві, як бути культурною і вихованою. Під час проведення таких бесід учні не є пасивними слухачами, але і вчитель не повинен нав’язувати свою думку як незаперечну догму, а вміло підвести учнів до правильних висновків. Виховання учня в школі і сім'ї - це єдиний нерозривний процес. Три головні гілки навчально-виховного процесу: діти – батьки - школа дуже тісно пов'язані між собою, взаємодопов-нюють одна одну. Тому одним з головних завдань педагогічного колективу є тісна співпраця з батьками в організації спільної ді-яльності щодо виховання підростаючого покоління. Викорис-тання їх творчих можливостей у позакласній роботі. Для досягнення дієвого результату робота з батьками буду-ється на принципах довіри, підтримки, допомоги, поваги, розу-міння. Результатом дієвої співпраці з батьками є години спілку-вання «Шануй - мо мудру старість» у 2 - 11 класах, Осінні свята, Новорічні ранки, які готують батьки під керівництвом класово-дів та класних керівників. Сміливо та впевнено дивлячись у майбутнє підростаючого поко-ління, широко впроваджуючи новітні виховні технології, вико-ристовуючи досвід класних школи та міста педагогічний колек-тив вірить, що співпраця з громадськими організаціями, вихо-вання національної і громадянської свідомості через систему особистісно орієнтованої освіти; сприяння розвитку педагогічної майстерності класних керівників, формування у дітей розуміння особистої ролі в розвитку суспільства через систему учнівського самоврядування, виконання шкільної програми «Творча обдарованість» в рамках обласного проекту щодо інтелектуального розвитку учнівської молоді, дасть змогу виростити компетентну, цілеспрямовану, конкурентоспроможну людину, яка матиме гуманістичний світогляд, почуття відповідальності за долю України, її народу – буде справжнім громадянином своєї держави.