Відмінності між версіями «Портфоліо з теми Механічний друг»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при | Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при | ||
необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку. | необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку. | ||
| − | Учні також використовують Форму оцінювання презентації, за якою вони мають створювати презентацію | + | Учні також використовують [https://www.drive.google.com/file/d/0B5-IroPEsYZWYXRTZ3BCZ2FZbDQ/view?usp=sharing Форму оцінювання презентації], за якою вони мають створювати презентацію |
а також для підсумкового оцінювання. | а також для підсумкового оцінювання. | ||
Версія за 14:54, 12 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети Інформатика, виховна робота
- 3 Вік учнів 14-16 років, 8-9 клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети Інформатика, виховна робота
Вік учнів 14-16 років, 8-9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Отримані знання та участь в проекті допомагають учневі отримати необхідні на сучасний час навички пошуку інформації в Інтернеті. Орієнтуючись на глобальні цілі системи освіти і з огляду на специфіку предметів що я викладаю, а це «Інформатика» та «Інформаційні технології», визначаю мету: підготувати учнів, що володіють сучасними технологіями і в силу цього здатних адаптуватися до швидко мінливого світу. За допомогою даного проекту учні паралельно вивчають тему "Інформаційні технології персональної та колективної комунікації".
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про пошук інформації с мережі Інтернет, заповнюють діаграму про чинники, що впливають на сприйняття сайтів. Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують контрольний список для вікі-сторінки. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання презентації, за якою вони мають створювати презентацію а також для підсумкового оцінювання.
=Діяльність учнів та вчителя Навчальний проект присвячений пошуку інформації в Інтернет. Над проектом будуть працювати учні 9 класу. Учні розподіляються на декілька груп за вподобаннями. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом. На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою вхідного опитування та тестів. Учні повинні мати навички роботи з текстовим, графічним та редактором створення презентацій. =
Відомості про автора
Олексій Оксенюк
вчитель, інформатика
Кустинська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Село Кустин, Рівненський район, Рівненська область
(0362 276 294)
Відомості про тренінг
27.01.15-18.02.15
РОіППО
==Марченко Олена Михайлівна, Філіпчук Валентин Григорович ==
