Відмінності між версіями «Користувач:Сергій Клюйко»
(→Навчальні цілі) |
(→Мої блоги) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
== Навчальні цілі == | == Навчальні цілі == | ||
Формувати у учнів знань, вмінь та навичок розрізняти види та типи комп’ютерної графіки. Формування в учнів навичок групової роботи. Навчати учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Формувати в учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Формувати у учнів відповідальність за результати спільної роботи.. | Формувати у учнів знань, вмінь та навичок розрізняти види та типи комп’ютерної графіки. Формування в учнів навичок групової роботи. Навчати учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Формувати в учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Формувати у учнів відповідальність за результати спільної роботи.. | ||
| + | |||
| + | == Опис оцінювання == | ||
| + | На початку проекту: за допомогою бесіди з дітьми, показу презентації та відео матеріалів, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. | ||
| + | Тема проекту обговорюється з учнями. В ході опитування «Графічні редактори» учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють таблиці по типам та видам графіки. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. | ||
| + | В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання, приходять на консультації. Показують підготовлені матеріали. | ||
| + | у кінці проекту, за допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Форми оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності. | ||
| + | В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групах. Під час консультацій використовуються контроль списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. | ||
| + | Оцінювання в рамках даного проекту буде проводитися впродовж всієї роботи учнів і буде реалізовуватися наступними методами: | ||
| + | • вхідне тестування; | ||
| + | • формулююче оцінювання; | ||
| + | • таблиця ЗХД. | ||
| + | == Діяльність учнів та вчителя == | ||
== Мої блоги == | == Мої блоги == | ||
Версія за 16:24, 11 лютого 2015
Зміст
Назва проекту
Фотоальбом нашого класу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика 5 клас
Навчальна тема
Графічний редактор
Вік учнів, клас
11-12 років
Стислий опис проекту
Проект призначений для учнів 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІ ступенів. Назва теми з програми «Графічний редактор». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. У темі буде розкрито види та типи комп’ютерної графіки, графічних редакторів. Дослідимо, основні властивості, історію графіки?
План вивчання теми
Навчальні цілі
Формувати у учнів знань, вмінь та навичок розрізняти види та типи комп’ютерної графіки. Формування в учнів навичок групової роботи. Навчати учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Формувати в учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Формувати у учнів відповідальність за результати спільної роботи..
Опис оцінювання
На початку проекту: за допомогою бесіди з дітьми, показу презентації та відео матеріалів, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту обговорюється з учнями. В ході опитування «Графічні редактори» учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють таблиці по типам та видам графіки. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи, форми самооцінювання, приходять на консультації. Показують підготовлені матеріали. у кінці проекту, за допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Форми оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групах. Під час консультацій використовуються контроль списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Оцінювання в рамках даного проекту буде проводитися впродовж всієї роботи учнів і буде реалізовуватися наступними методами: • вхідне тестування; • формулююче оцінювання; • таблиця ЗХД.
Діяльність учнів та вчителя
Мої блоги
Мій внесок
[Мої файли]
Мої закладки
Мої захоплення
Портфоліо
