Відмінності між версіями «Портфоліо Бойко Тетяни Іванівни»
(→Фах, навчальний предмет) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BwI8wHN9EHLOandiQzdjbXJBN1E/edit План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 22: | Рядок 23: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Діяльність учнів та вчителя | Діяльність учнів та вчителя | ||
| − | + | Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. | |
| − | + | Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0BwI8wHN9EHLOWjZRb1JZUWY3Nkk/edit презентація]допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. | |
| − | + | Модуль 5 і 6:Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . | |
| − | + | Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. | |
| − | + | Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. | |
| − | + | Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. | |
| − | + | Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. | |
| + | Результатом діяльності учнів є: [https://docs.google.com/file/d/0BwI8wHN9EHLOTGJYYjNBWFhZZFE/edit презентація] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 50: | Рядок 52: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | 31.03-04.04. | + | 31.03 - 04.04.2014 р. |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
Поточна версія на 12:27, 31 січня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
ЛЮДСЬКІ СТОСУНКИ у творах світових письменників
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Cвітова література
Вік учнів, клас
6 клас, 12 – 13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
У процесі роботи над проектом учні вчаться планувати свою діяльність, працювати в колективі, захищати свій проект, критично мислити, розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні та аргументовані рішення, виконувати різні соціальні ролі, співпрацювати в команді, покладатися один на одного.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом, щоб діагностувати навчальні потреби учнів проводжу опитування, знайомлю з власною презентацією з подальшим її обговоренням. Учні знайомляться з підходами щодо рефлексії в блозі. Впродовж роботи над проектом пропоную учням заповнювати щоденник рефлексії в блозі, задавати питання в режимі Online консультації, використовувати форми самооцінювання та взаємооцінювання Наприкінці проекту оцінюватимуться учнівська презентація, оформлення інформаційного бюлетеня.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність учнів та вчителя Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентаціядопоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. Модуль 5 і 6:Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів. Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. Результатом діяльності учнів є: презентація
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Іванівна Бойко
Фах, навчальний предмет
Вчитель зарубіжної літератури, світова література
Навчальний заклад
Слобідко-Охрімовецька ЗОШ І-ІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Слобідка-Охрімовецька, Віньковецький район
Контактні дані
с. Слобідка-Охрімовецька, Віньковецький район
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
31.03 - 04.04.2014 р.
Місце проведення тренінгу
Слобідко-Охрімовецька ЗОШ І-ІІ ступенів
Тренери
Майя Анатоліївна Яворська
