Відмінності між версіями «Портфоліо Разініної Тетяни Михайлівни»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Тренери) |
||
| (не показано 3 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знать для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwRDFSSjYzd1owVGM/editконтрольний списик] для створення презентацій для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.Створили графік оцінювання. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують | + | Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знать для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwRDFSSjYzd1owVGM/editконтрольний списик] для створення презентацій для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.Створили графік оцінювання. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форма [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwTk5PZnIzMXZBSzA/edit оцінювання] презентації здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників.Створили [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwMFFOVUFVcXJ0bWc/edit графік оцінювання.]Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.Для дітей з низьким рівнем, вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwQXZVR01FdkhVUVk/edit шаблон презентацій.] |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwbWdsSUljdHpVdms/edit Буклетом] по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Вплив музики на навчання учнів.. За допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwUW1BYjFZWFRNaUk/edit З-Х-Д] виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми. | Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwbWdsSUljdHpVdms/edit Буклетом] по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Вплив музики на навчання учнів.. За допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwUW1BYjFZWFRNaUk/edit З-Х-Д] виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми. | ||
Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwZVJQR1g3UHNLak0/edit презентації вчителя] , учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи і працюють [https://docs.google.com/forms/d/1i7CifQxvFGfwAes0dIPLL0ixfbdeZB7BJCNTsMRZyP4/editз тестами] які були створені за допомогою вчителя. Крім того, за допомогою анкети проводять опитування серед своїх однокласників. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwN1lmak5HNU1tQlE/edit діаграми] за допомогою MS Excel . | Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwZVJQR1g3UHNLak0/edit презентації вчителя] , учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи і працюють [https://docs.google.com/forms/d/1i7CifQxvFGfwAes0dIPLL0ixfbdeZB7BJCNTsMRZyP4/editз тестами] які були створені за допомогою вчителя. Крім того, за допомогою анкети проводять опитування серед своїх однокласників. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwN1lmak5HNU1tQlE/edit діаграми] за допомогою MS Excel . | ||
| − | Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwRDFSSjYzd1owVGM/edit контрольний список] для блога та | + | Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwRDFSSjYzd1owVGM/edit контрольний список] для блога та контрольний список [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9Wwal9KWlJrR0puZVU/edit самоспрямування у навчанні]. Учні повинні на при кінці свого дослідження при-доставити [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WweHhYVFIxVjUzS1k/edit роботу.] Документи з [https://docs.google.com/file/d/0Bzv_8U2wC9WwMnJJR01GX0w4NHc/edit фасилітації] допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 58: | Рядок 58: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | tumonik8@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 74: | Рядок 74: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Бондарева Раїса Григорівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 18:30, 30 січня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Вплив музики на навчання учнів".
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Музичне мистецтво, навчання грамоти,образотворче мистецтво.
Вік учнів, клас
6-7 років. 1- клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розрахований на 1-й клас на тему «Вплив музики на навчання учнів. Групова діяльність і індивідуальна.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знать для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують списик для створення презентацій для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст.Створили графік оцінювання. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форма оцінювання презентації здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників.Створили графік оцінювання.Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.Для дітей з низьким рівнем, вчитель використовує шаблон презентацій.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Вплив музики на навчання учнів.. За допомогою таблиці З-Х-Д виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми. Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя , учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи і працюють тестами які були створені за допомогою вчителя. Крім того, за допомогою анкети проводять опитування серед своїх однокласників. Створюють діаграми за допомогою MS Excel . Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Учні повинні на при кінці свого дослідження при-доставити роботу. Документи з фасилітації допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Татьяна Разініна
Фах, навчальний предмет
вчитель, початкова школа
Навчальний заклад
Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17
Місто\село, район, область
М. Павлоград, Днипропетровська обл.,
Контактні дані
tumonik8@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19.01.2015-31.01.2015
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
