Відмінності між версіями «23.01.2015.Кривий Ріг.Модуль5.Група3»

Поточна версія на 22:11, 27 січня 2015

1. Треба надати учням можливість демонструвати свою здатність обдумувати та вирішувати питання та проблеми.

2. Використати кілька стратегій оцінювання, які допоможуть оцінити якість індивідуальної участі учня в групі.

3. Провести тест-опитування.

Версія за 00:03, 25 січня 2015 (переглянути вихідний код) Дервенкова Вікторія (обговорення • внесок) (Створена сторінка: '''''Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо в...)		Поточна версія на 22:11, 27 січня 2015 (переглянути вихідний код) Дервенкова Вікторія (обговорення • внесок)
(не показано одну проміжну версію цього учасника)
Рядок 1:		Рядок 1:
−	'''''Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?'''''

	1. Треба надати учням можливість демонструвати свою здатність обдумувати та вирішувати питання та проблеми.		1. Треба надати учням можливість демонструвати свою здатність обдумувати та вирішувати питання та проблеми.