|
|
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | == Автор проекта ==
| + | :'''Хайнус Наталія Володимирівна''' |
| − | Викладач англійської мови Хайнус Н.В.
| + | :'''Місце роботи:''' Київський професійний-педагогічний коледж ім.А.Макаренка |
| − | Керівник проекту-Хайнус Наталія Володимирівна.
| + | :'''Посада: ''' викладач англійської мови |
| − | | + | :'''Освіта:''' вища, закінчила Харківський національний педагогічний університет ім.Г.С.Сковороди |
| − | == Предмет, класс ==
| + | :'''Спеціальність:''' викладач іноземної мови, менеджер освіти, соціолог, викладач соціології |
| − | Студенти ІІ курсу професійно-педагогічного коледжу ім.А.Макаренка. Предмет:Англійська мова.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| + | |
| − | Працюючи над проектом, студенти ознайомлюються з традиціями українців та британців, проводять дослідження,що є спільного та відмінного у традиціях цих народів, досліджують головні риси характеру та менталітету цих націй. Робота проводиться в такі етапи:
| + | |
| − | • Підготовчий - доведення до студентів теми та ключового питання проекту, визначення напряму дослідження, необхідних засобів;
| + | |
| − | • Добір інформації, знаходження необхідних ресурсів та індивідуальне консультування відповідно обраної тематики, створення публікацій та веб-сайту;
| + | |
| − | • Практичне апробування теоретичного обґрунтування на педагогічній практиці;
| + | |
| − | • Аналіз отриманих даних та реалізація їх у презентаціях
| + | |
| − | • Завершальний – презентація роботи та систематизація матеріалів у вигляді електронного підручника.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| + | |
| − | Чому необхідно залучати студентів до різноманітних видів діяльності?
| + | |
| − | • Як орієнтувати навчальний процес на потенційні можливості людини?
| + | |
| − | • Які форми позаурочної роботи з студентами?
| + | |
| − |
| + | |
| − | | + | |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| + | |
| − | | + | |
| − | Чи впливають традиції на менталітет нації?
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ===''Проблемные вопросы''===
| + | |
| − |
| + | |
| − | Як формуються риси характеру людини?
| + | |
| − | Чи важливо дотримуватись традицій свого народу?
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ===''Учебные вопросы''===
| + | |
| − | | + | |
| − | Що таке традиції?
| + | |
| − | Чи потрібо дотримуватись традиції?
| + | |
| − | Яких традицій дотримуються українці?
| + | |
| − | Яких традицій дотримуються британці?
| + | |
| − | Чи є схожі свята та традиції в українців та британців?
| + | |
| − | Що таке менталітет?
| + | |
| − | Як традиції можуть впливати на менталітет нації?
| + | |
| − | | + | |
| − | ==План проведения проекта==
| + | |
| − | | + | |
| − | :[] | + | |
| − | | + | |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| + | |
| − | | + | |
| − | :[] | + | |
| − | | + | |
| − | == Публикация учителя ==
| + | |
| − | [[]]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| + | |
| − | :[]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [[]]
| + | |
| − | | + | |
| − | :[]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| + | |
| − | | + | |
| − | :[]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| + | |
| − | :[]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == Полезные ресурсы ==
| + | |
| − | []
| + | |
| − | == Проекты с аналогичной тематикой ==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == Другие документы ==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Категорія:ТЕО]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
| − | [[Категорія:Шаблони]]
| + | |
