Відмінності між версіями «Портфоліо Зарічанська Н.А.»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 12 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https:// | + | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryb2hxQUN2XzlNWWc/edit] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю [https:// | + | Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryZGswRFFBd1U0LTA/edit] та асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryaWtraHJoYU5vVVE/edit] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryZ1pyaFRLOU9KNVU/edit]. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з |
критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту. | критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації [ https:// | + | Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryeE0xaE5uc1pVUEk/edit ]ознайомлює з темою проекту «Незвичайна подорож стежками Києва». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання “What do you know about Ukraine and places of interest” («Що ви знаєте про Україну та її визначні місця»)За допомогою вправи "Асоціативний кущ"[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryaWtraHJoYU5vVVE/edit] Під час обговорення діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Журналісти» досліджуватиме історію скарбу Києва «Поділ» та створить бюлетень[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryM0J6NFkzcVNwNXc/edit]; друга група «Екскурсоводи» знаходитиме інформацію про визначні місця України,та створить презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryS2VEZXFoQVJTX0E/edit] Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя географії. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу,допомагає працювати в парах[https://docs.google.com/file/d/0B2dmpK4ArSryZHBabEJOTm50bk0/edit]. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці під час тижня англійської мови. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 28: | Рядок 29: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель англійської мови | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Сахновецька ЗОШ І-ІІІ ступенів | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | с. Сахнівці Ізяславський район Хмельницька область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | natashayaroshuk25@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 40: | Рядок 44: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 03.11.2014-07.11.2014 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Сахновецька ЗОШ І-ІІІ ступенів | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Лисай Олександр Дмитрович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 19:51, 22 грудня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Незвичайна подорож стежками Києва
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, географія, інформатика
Вік учнів, клас
7 клас. Вік 12-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 7 класу з теми «Визначні місця України». Географічне положення, клімат, населення, грошова одиниця, країни в якій ми живемо. Визначні місця України та цікаві місця Києва. Учні, об’єднавшись у дві групи, досліджують географічне положення, клімат, культуру України, населення(шукають інформацію в Інтернеті, працюють із словниками, картами, спілкуються з учителями географії, історії та музики). Результати презентують у вигляді презентацій та учнівсьокого бюлетня.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю [2] та асоціативний кущ [3] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності [4]. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації [5]ознайомлює з темою проекту «Незвичайна подорож стежками Києва». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання “What do you know about Ukraine and places of interest” («Що ви знаєте про Україну та її визначні місця»)За допомогою вправи "Асоціативний кущ"[6] Під час обговорення діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Журналісти» досліджуватиме історію скарбу Києва «Поділ» та створить бюлетень[7]; друга група «Екскурсоводи» знаходитиме інформацію про визначні місця України,та створить презентацію [8] Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя географії. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу,допомагає працювати в парах[9]. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці під час тижня англійської мови.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Зарічанська Наталія
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Сахновецька ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Сахнівці Ізяславський район Хмельницька область
Контактні дані
natashayaroshuk25@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.11.2014-07.11.2014
Місце проведення тренінгу
Сахновецька ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Лисай Олександр Дмитрович
