Відмінності між версіями «Майданчик для методу "наукового тику"»
Steplab (обговорення • внесок) |
Steplab (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
[[Файл:11 буклет про метод проектів.jpg|600px|left|Буклет про метод проектів]] | [[Файл:11 буклет про метод проектів.jpg|600px|left|Буклет про метод проектів]] | ||
| − | + | ||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | |||
| + | ==[[Назва нової сторінки]] == | ||
Версія за 21:09, 6 грудня 2014
ІІ етап – Мотиваційний
Перед учнями ставиться ключове питання і під час проведення мозкового штурму відбувається його обговорення. Вчитель пропонує учням презентацію основних питань. Щоб перевірити рівень володіння учнями записами основних математичних понять, а учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми проекту всім класом заповнюють дві перші колонки таблиці З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися) ; виконують завдання по заповненню графічних схем. Учні формують 3 групи, обирають одну з тем для дослідження; обирають спосіб представлення результату своєї роботи. Вчитель повідомляє, що на сайті проекту створено сторінку для рефлексії, для проведення консультацій on line. Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням Google-таблицю, в якій відображається результат просування кожної групи над дослідженням.
Зміст
Назва проекту
Моэ навчння
Автори проекту
учны 111 Б
Тема дослідження
навчання
Проблема дослідження
