Відмінності між версіями «Портфоліо Зарічанська Н.А.»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації ознайомлює з темою проекту «Незвичайна подорож стежками Києва». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання “What do you know about Ukraine and places of interest” («Що ви знаєте про Україну та її визначні місця») Під час обговорення діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Журналісти» досліджуватиме історію скарбу Києва «Поділ» та створить бюлетень; друга група «Екскурсоводи» знаходитиме інформацію про визначні місця України,та створить презентацію. Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя географії. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці під час тижня англійської мови. | + | Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації [ https://drive.google.com/#my-drive]ознайомлює з темою проекту «Незвичайна подорож стежками Києва». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання “What do you know about Ukraine and places of interest” («Що ви знаєте про Україну та її визначні місця»)За допомогою вправи "Асоціативний кущ"[https://drive.google.com/#my-drive] Під час обговорення діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Журналісти» досліджуватиме історію скарбу Києва «Поділ» та створить бюлетень; друга група «Екскурсоводи» знаходитиме інформацію про визначні місця України,та створить презентацію [https://drive.google.com/#my-drive.] Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя географії. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу,допомагає працювати в парах[https://drive.google.com/#my-drive]. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці під час тижня англійської мови. |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Версія за 14:55, 10 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Незвичайна подорож стежками Києва
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, географія, інформатика
Вік учнів, клас
7 клас. Вік 12-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 7 класу з теми «Визначні місця України». Географічне положення, клімат, населення, грошова одиниця, країни в якій ми живемо. Визначні місця України та цікаві місця Києва. Учні, об’єднавшись у дві групи, досліджують географічне положення, клімат, культуру України, населення(шукають інформацію в Інтернеті, працюють із словниками, картами, спілкуються з учителями географії, історії та музики). Результати презентують у вигляді презентацій та учнівсьокого бюлетня.
План вивчення теми (вставити файл)
Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації [ https://drive.google.com/#my-drive]ознайомлює з темою проекту «Незвичайна подорож стежками Києва». На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання “What do you know about Ukraine and places of interest” («Що ви знаєте про Україну та її визначні місця»)За допомогою вправи "Асоціативний кущ"[1] Під час обговорення діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Журналісти» досліджуватиме історію скарбу Києва «Поділ» та створить бюлетень; друга група «Екскурсоводи» знаходитиме інформацію про визначні місця України,та створить презентацію [2] Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя географії. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу,допомагає працювати в парах[3]. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці під час тижня англійської мови.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Зарічанська Наталія
