Відмінності між версіями «Навчальний проект "Відсотки в нашому житті"»
(→Предмет, клас) |
|||
| (не показана одна проміжна версія ще одного учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
== Автор проекту == | == Автор проекту == | ||
| Рядок 9: | Рядок 8: | ||
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| + | Метою проекту є узагальнення та систематизація знань учнів з теми «Елементи прикладної математики». | ||
| + | Загальним завданням проекту є розвинути в учнів бажання до самоосвіти та пізнання. Закласти початкові уміння пошукових, дослідницьких та соціологічних робіт, сприйняття, систематизації та аналізу отриманих знань, їх практичне застосування в повсякденному житті. Спонукати учнів до аналітичного та логічного мислення, уміння висловлювати свою думку та приводити коректні аргументи на її захист. | ||
| + | Основним напрямком проекту є повторення, вдосконалення, та поглиблення знань вмінь та навичок при роботі з відсотками. | ||
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
===Ключове запитання''=== | ===Ключове запитання''=== | ||
| + | Чи можна прожити у сучасному суспільстві без знання процентів? | ||
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| + | Що значить «Жити на відсотки»? | ||
| + | Що таке “Взяти кредит”? | ||
| + | Як не витратити звайвих грошей, повертаючи кредит банку? | ||
| + | Що робити, якщо в кулінарному рецепті використовується 6% оцет, а вдома є тільки 9%? | ||
===''Змістовні запитання''=== | ===''Змістовні запитання''=== | ||
| + | Що таке відсоток? | ||
| + | Як обчислити відсоток від числа? | ||
| + | Як знайти число за його відсотком? | ||
| + | Як обчислити складні відсотки? | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1JH6jtE4pvx6Ypmf15AriTIVHtvsAikW7PxxALlaeelk]План проекту | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
== Публікація учителя == | == Публікація учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Учительський буклет. ! сторінка.jpg|200px|thumblУчительський буклет 1 сторінка]][[Файл:Учительський буклет. 2 сторінка.jpg|200px||учительський буклет.2 сторінка]] | ||
== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | == Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=dp2rsqw_0hqx6xnfn] | ||
== Приклад продукту проектної діятельності учнів == | == Приклад продукту проектної діятельності учнів == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/present/view?id=dp2rsqw_16cqgwv8cr]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Учнівська публікація 1 сторінка.jpg|200px|thumblучнівська публікація 1 сторінка]] | ||
| + | [[Файл:Учнівська публікація 2 сторінка.jpg|200px|thumblучнівська публікація 2 сторінка]] | ||
== Матеріали з оцінювання == | == Матеріали з оцінювання == | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/document/pub?id=1gqt-94TWeSbN76H_N0tF-nkhI9CGgHIBujw300V829k]]критерії оцінювання презентації | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/document/pub?id=1dHWg0GsYAgAH73OmSWBHx9tfVC-wNri6WgvAuuSM_3k]]критерії оцінювання публікації | ||
== Матеріали супроводу проектної діяльності == | == Матеріали супроводу проектної діяльності == | ||
Поточна версія на 21:19, 29 грудня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
Математика, 9 клас
Коротка анотація проекту
Метою проекту є узагальнення та систематизація знань учнів з теми «Елементи прикладної математики». Загальним завданням проекту є розвинути в учнів бажання до самоосвіти та пізнання. Закласти початкові уміння пошукових, дослідницьких та соціологічних робіт, сприйняття, систематизації та аналізу отриманих знань, їх практичне застосування в повсякденному житті. Спонукати учнів до аналітичного та логічного мислення, уміння висловлювати свою думку та приводити коректні аргументи на її захист. Основним напрямком проекту є повторення, вдосконалення, та поглиблення знань вмінь та навичок при роботі з відсотками.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Чи можна прожити у сучасному суспільстві без знання процентів?
Тематичні запитання
Що значить «Жити на відсотки»? Що таке “Взяти кредит”? Як не витратити звайвих грошей, повертаючи кредит банку? Що робити, якщо в кулінарному рецепті використовується 6% оцет, а вдома є тільки 9%?
Змістовні запитання
Що таке відсоток? Як обчислити відсоток від числа? Як знайти число за його відсотком? Як обчислити складні відсотки?
План проведення проекту
[1]План проекту
Візитна картка проекту
Публікація учителя
thumblУчительський буклет 1 сторінкаучительський буклет.2 сторінка
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
Приклад продукту проектної діятельності учнів
[[3]]
thumblучнівська публікація 1 сторінка
thumblучнівська публікація 2 сторінка
Матеріали з оцінювання
[[4]]критерії оцінювання презентації
[[5]]критерії оцінювання публікації
