Відмінності між версіями «Портфоліо Городова В.С.»
Олена2 (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
Вєра2 (обговорення • внесок) (→Тренери) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Здоровий спосіб життя | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Основи здоров'я | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | Клас – 3, вік 8-9 років. | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Будемо формувати навички здорового способу життя, вчитись планувати свій день, харчування,фізичні навантаження, режим дня. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxqUq9dRjmxJdV9FXzRNZkhkSFU/view?usp=sharing План] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Перед початком проекту учням пропонується «Мозкова атака» в якій учні отримують запитання відповіді на які вони отримають працюючи над проектом, учні працюють з [https://drive.google.com/file/d/0BxqUq9dRjmxJLVRDZ1ZBY1VBZ0E/view?usp=sharing таблицею ЗХД] відповідаючи на запитання. Вчитель розробляє з учнями план роботи над проектом, знайомить з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом проводяться консультації, розв’язуються задачі. Учням пропонується лист самооцінки який допоможе оцінити свій внесок у проект. В листі учні відмічають – що їм вдалося зробити і над чим ще потрібно було б попрацювати. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Учням пропонується робота над проектом, а для цього потрібно дати відповідь на контрольні запитання та з'ясувати завдання проекту які вчитель розкриває у своїй [https://drive.google.com/file/d/0BxqUq9dRjmxJLTMxcmNxWDJTTkU/view?usp=sharing презентації]. Вчитель демонструє презентацію про [https://drive.google.com/file/d/0BxqUq9dRjmxJUzJIc3ZtQWp3bVE/view?usp=sharing авторські права] і звертає увагу учнів на необхідність його дотримання. Учні об’єднуються в малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців.Кожна група планує і описує приклади з реального життя, щоб використати одержані знання. Учні визначають, яке обладнання їм необхідне для виконання завдання та план своєї діяльності. Учні використовують лабораторне обладнання для проведення експериментів. Учні роблять дослідження веб-сайтів про вивчення основ здорового способу життя, знаходять потрібний теоретичний матеріал та малюнки, що стосуються теми проекту. Учитель створює [https://docs.google.com/forms/d/1lGvSCRF796i7lXyIHshu5SwJPn8dP27N4xDlsyhDtKQ/edit?usp=sharing мережевий опитувальник] для оцінки знань учнів. Вчитель на основі демонстрації прикладу [http://gorodova2014.blogspot.com/ учнівського блогу] показує можливість учням ділитися результатами досліджень. Учні досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють [https://drive.google.com/file/d/0BxqUq9dRjmxJSHRXZzJMakJxeUU/view?usp=sharing презентацію] в програмі Power Point. Вчитель розробляє [https://drive.google.com/file/d/0BxqUq9dRjmxJWjBXYkd5NDlEVHc/view?usp=sharing форму оцінювання] учнівського проекту і з критеріями оцінювання знайомить учнів. Для диференціації навчання при оцінюванні знань учнів створюються [https://drive.google.com/file/d/0BxqUq9dRjmxJb1BTc2FvSUw0Y2s/view?usp=sharing тестові завдання по рівнях] – для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми з навчанням. Для [https://drive.google.com/file/d/0BxqUq9dRjmxJMkFCd3FWVTk1WVk/view?usp=sharing фасилітації] навчання вчитель створює презентацію у якій дає учасникам проекту чіткі вказівки по кроках як працювати над проектом, та вказує, що повинно бути кінцевим результатом роботи. | ||
| + | Учні планують створення публікації за результатами досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Віра Городова | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель початкових класів | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Теофіпольська ЗОШ І-ІІІ ст.№2 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | смт.Теофіполь, Хмельницька обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | gorodova7772014@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 32: | Рядок 43: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 03.11-07.11 2014року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Теофіпольська ЗОШ І-ІІІ ст.№2 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Чуяк Олена Василівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 17:41, 9 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Здоровий спосіб життя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров'я
Вік учнів, клас
Клас – 3, вік 8-9 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Будемо формувати навички здорового способу життя, вчитись планувати свій день, харчування,фізичні навантаження, режим дня.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учням пропонується «Мозкова атака» в якій учні отримують запитання відповіді на які вони отримають працюючи над проектом, учні працюють з таблицею ЗХД відповідаючи на запитання. Вчитель розробляє з учнями план роботи над проектом, знайомить з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом проводяться консультації, розв’язуються задачі. Учням пропонується лист самооцінки який допоможе оцінити свій внесок у проект. В листі учні відмічають – що їм вдалося зробити і над чим ще потрібно було б попрацювати.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учням пропонується робота над проектом, а для цього потрібно дати відповідь на контрольні запитання та з'ясувати завдання проекту які вчитель розкриває у своїй презентації. Вчитель демонструє презентацію про авторські права і звертає увагу учнів на необхідність його дотримання. Учні об’єднуються в малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців.Кожна група планує і описує приклади з реального життя, щоб використати одержані знання. Учні визначають, яке обладнання їм необхідне для виконання завдання та план своєї діяльності. Учні використовують лабораторне обладнання для проведення експериментів. Учні роблять дослідження веб-сайтів про вивчення основ здорового способу життя, знаходять потрібний теоретичний матеріал та малюнки, що стосуються теми проекту. Учитель створює мережевий опитувальник для оцінки знань учнів. Вчитель на основі демонстрації прикладу учнівського блогу показує можливість учням ділитися результатами досліджень. Учні досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють презентацію в програмі Power Point. Вчитель розробляє форму оцінювання учнівського проекту і з критеріями оцінювання знайомить учнів. Для диференціації навчання при оцінюванні знань учнів створюються тестові завдання по рівнях – для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми з навчанням. Для фасилітації навчання вчитель створює презентацію у якій дає учасникам проекту чіткі вказівки по кроках як працювати над проектом, та вказує, що повинно бути кінцевим результатом роботи. Учні планують створення публікації за результатами досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Віра Городова
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Теофіпольська ЗОШ І-ІІІ ст.№2
Місто\село, район, область
смт.Теофіполь, Хмельницька обл.
Контактні дані
gorodova7772014@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.11-07.11 2014року
Місце проведення тренінгу
Теофіпольська ЗОШ І-ІІІ ст.№2
Тренери
Чуяк Олена Василівна
