|
|
Рядок 8: |
Рядок 8: |
| |- | | |- |
| |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> | | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> |
− | |''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua'' | + | |'' сайт http://project.iteach.com.ua'' |
| |- | | |- |
| |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font> | | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font> |
− | | | + | |Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. |
| |- | | |- |
| |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font> | | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font> |
− | | | + | |Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років |
| |- | | |- |
| |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font> | | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font> |
− | | | + | |Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам. |
| + | Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. |
| + | Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: |
| + | • Які страви здавна полюбляли українці? |
| + | • Як мились древні? |
| + | • Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? |
| + | • Чи були епідемії в Україні? |
| + | Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . |
| |- | | |- |
| |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font> | | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font> |
− | |''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.'' | + | |Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. |
| + | З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття. |
| + | З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми. |
| |- | | |- |
| |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font> | | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font> |
Опис проекту
Назва проекту
|
Побутові отруєння
|
Реєстраційна форма
|
сайт http://project.iteach.com.ua
|
Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту
|
Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України.
|
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
|
Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років
|
Короткий опис проекту
|
Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці.
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання:
• Які страви здавна полюбляли українці?
• Як мились древні?
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі?
• Чи були епідемії в Україні?
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях .
|
Основні питання проекту
|
Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті.
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.
|
Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту
|
Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання
|
Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів
|
Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання
|
Дидактичні матеріали
|
Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті
|
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом
|
Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті
|
Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту
|
Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту
|
Фоторепортаж про роботу в проекті
|
Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті
|
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом
|
|
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
Назва етапу дослідження
|
Діяльність учнів
|
Одержані результати
|
|
|
Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання
|
...
|
|
|
...
|
|
|
|